第7课 请到我的家乡来 【教学任务分析】 一、教材分析 本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块的话题是“家乡的特产真不少”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是“我的家乡人”，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。 本课先引导学生知道自己家乡的地理位置，在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与地理位置有关；进而理解家乡丰富的特产也与家乡的地理位置有关；最后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点，体会“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受。 二、学情分析 通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。 三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。 三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能。能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。 【教学目标】 1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。 【教学重难点】 教学重点：能运用地图知识，寻找到自己家乡位置；通过搜集家乡的有名的景物、人物、特产等，更深入的了解自己的家乡。 教学难点：能将自己对家乡的了解和喜爱通过不同形式表达出来。 【教学准备】 教师准备：PPT、投影仪、孩子搜集的资料 学生准备：学生以小组为单位，搜集家乡风景名胜的传说或故事，找出家乡景点门票、图片或者自己的绘画，也可以写一段导游词；收集家乡特产（实物、图片、文字都行），选择感兴趣的特产探究成因；了解家乡人的特点、喜好、习俗等；收集新家乡人为家乡做贡献的资料。 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。 【教学重难点】 教学重点：能运用地图知识，寻找到自己家乡位置；通过搜集家乡的有名的景物、人物、特产等，更深入的了解自己的家乡。 教学难点：能将自己对家乡的了解和喜爱通过不同形式表达出来。 活动一：猜家乡 导语：板书“家乡”，谁知道这个词指什么地方？“家乡”是自家世代居住的地方。自己生活和成长的地方。你的家乡在哪里？ 出示任务： 出题目让大家猜一猜你的家乡在哪里。 板书：在哪里 猜一猜 交流： 1.巧巧班里正在进行“请到我的家乡来”主题班队会，有几位同学在出题目，让我们一起去看看 2.出示教材第42页ppt：猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？ 3.学生自由发言。 4.你也出一道题目让大家猜猜你家乡在哪里。（除了教材提示的方式，还有家乡歌曲、家乡民谣、方言等都可以用来出题。） 小结：看起来，同学们还真是多才多艺啊！老师也看出来大家善于观察生活、发 ... ...
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