用显微镜观察身边的生命世界（一） ———用显微镜观察洋葱表皮细胞 教学目标 1.知道洋葱表皮是由细胞构成的。 2.学习制作洋葱表皮玻片标本。 3.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 4.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 教学准备 显微镜、洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、稀碘液、纸巾、纱布、镊子、教学课件、生物细胞玻片标本 教学过程 一、谈话导入，引发兴趣。 洋葱是种蔬菜，这就是我们常见的洋葱，如果在显微镜下来观察洋葱又会是什么样的呢？这节课，就来学习在显微镜下观察洋葱表皮细胞。这节课就让我们一起通过显微镜来探索身边的生命世界。（板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）。） 二、显微镜的构造与使用方法。 1.要想用显微镜来观察生命体，就要先了解显微镜的构造，掌握它的使用方法。同学们能不能自己阅读资料学习显微镜的使用方法？ 2.师生交流显微镜的使用方法。 3.学生动手操作使用显微镜。（在使用过程中，大部分学生可能会想办法用显微镜观察物体） 4.你们的显微镜能看清物体吗？ 用显微镜观察时，对观察材料有特殊的要求。观察物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体需要切开，制成玻片标本。接下来，老师以洋葱为例，演示玻片标本的制作过程。做好了玻片标本，我们就可以观察了。 三、制作洋葱表皮玻片标本。 1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、清水、稀碘液、镊子、纸巾、洋葱片。 2.教师演示玻片标本的制作过程 （1)擦拭载玻片、盖玻片。 （2)在载玻片的中央滴一滴清水。 （3)在洋葱内表皮用小刀划出一个约一平方厘米的“#”号，用镊子撕取洋葱内表皮薄膜。 （4)将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展开。 （5)从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。 （6)在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （7)用纸巾在另一侧吸取多余的水分。 3.学生小结制作玻片标本的步骤。 4.分发材料，学生以组为单位制作玻片标本。 四、用显微镜观察洋葱表皮 1．同学们即将在显微镜下看到的这一幕，对于整个人类史来说有着非常重要的意义，这个发现曾经惊动了全世界，所以大家一定要仔细地观察，并把你们观察到的内容在记录单上画下来，留下永久的记念。 2.学生观察。 3.交流发现。（鼓励学生把画的图贴到黑板上去，描述看到的内容） 你在显微镜下看到了什么？ 4. 认识洋葱内表皮细胞。（出示洋葱表皮细胞的图片） 在显微镜下我们看到的这一个个类似蜂窝状的小格子，这就是洋葱的细胞。 关于细胞的发现，还有一个小故事呢。 300多年前的一天，一位青年人正专心地用锋利的削笔刀,从一小块清洁的软木上,切下光滑的薄片。当他把它放到显微镜下进行观察时,似乎看到了一些小的空洞,但并不十分清楚。于是他更加细心地再切下极薄的一片,因为它是白色的,便把它放在一片黑色载物板上,再用一个深度的平凸镜把光投射上去,于是他清楚地看到薄片全部是由很多小房间构成的，各个小房间之间都有壁隔开，像蜂窝似的。于是他给这样的小房间取名为“细胞”。这个人就是———罗伯特·胡克。（课件出示罗伯特·胡克及他的显微镜） 5.了解细胞是构成生命体的基本单位。 我们从洋葱上撕下了一小块表皮，用眼睛看到的是什么样的？在显微镜下我们看见这一小块表皮是什么样的呢？（板书：洋葱内表皮是由一个个细胞构成的。） （切下一小块洋葱，展示）这样大小的一块洋葱是由什么构成的？整个洋葱呢？ 除了橡树皮和洋葱外，其它植物和动物是不是也有同样的结构呢？（课件出示一组植物细胞和动物细胞图片）（板书：细胞是构成生命体的基本单位。） 五、小结。 通过本节课的学习，有哪些收获和感想？关于细胞还有哪些想了解的问题？希望大家能在课后继 ... ...
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