1.6《制作恐龙模型》教学课件（18张PPT）+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版二年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本内容是小学二年级科学的实践探究课，以三角龙复原模型为切入点。教材通过“制订方案—制作—展示交流—拓展”的完整流程，引导学生经历工程实践过程。它将恐龙的科学认知与手工制作结合，注重实践能力与合作意识的培养，是提升学生动手与探究能力的重要载体。 学情分析 二年级学生对恐龙充满好奇心与探索欲，具备基础动手能力，但精细操作和分工合作经验不足。他们对恐龙的认知多来自绘本、动画，缺乏对模型复原科学性的理解。教学中需兼顾趣味性与科学性，用直观材料和互动降低实践难度。 核心素养分析 科学观念 通过复原恐龙模型，学生能建立“生物形态与结构相适应”的认知。他们可以理解三角龙的骨骼、皮肤等结构特点，初步形成对古生物的科学认知。 科学思维 在设计制作方案时，学生需思考材料选择、结构还原等问题。这能锻炼其逻辑思维与问题解决能力，培养“基于证据进行推理”的科学思维方式。 探究实践 学生将经历“设计—制作—优化”的完整实践过程。在分工合作中，他们会提升动手能力与协作能力，体验工程技术的基本流程。 态度责任 通过展示交流与作品反思，学生能养成严谨、细致的科学态度。他们还能体会团队合作的价值，增强爱护古生物、保护自然的责任意识。 教学重点 1. 了解恐龙模型复原的基本步骤，能选择合适材料制作三角龙模型。 2. 经历“聚焦问题—实践探索—研讨优化”的探究过程，提升动手与合作能力。 教学难点 1. 结合科学认知，精准还原恐龙的形态结构，解决制作中的细节问题。 2. 引导学生在研讨中基于证据反思作品，提出合理的优化建议。 教具准备 教师准备：三角龙骨骼结构视频、不同材料制作的恐龙模型成品、多媒体课件。 学生准备：恐龙骨架、超轻黏土、橡皮泥、纸板、剪刀、胶水等制作材料。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图 一、导入新课 1. 教师活动：播放《恐龙世界》片段，展示三角龙的复原动画，提问：“同学们，视频里的三角龙有什么特点？如果想把它‘搬’到教室里，我们可以怎么做？” 2. 学生活动：观察视频，描述三角龙的外形特征，提出“画出来”“做模型”等想法。 3. 设计意图：用趣味视频激发兴趣，联系生活引出“制作恐龙模型”的主题，快速聚焦课堂核心任务。 4. 所需视频：《三角龙科普动画短片》 二、讲授新课 （一）聚焦（8分钟） 1. 教师活动：展示三角龙复原模型图，讲解：“模型比图片更直观，我们要做的是‘科学复原’，既要像恐龙，又要符合它的身体结构。”提出核心问题：“制作三角龙模型，我们需要考虑哪些问题？” 2. 学生活动：观察模型图，小组讨论并分享，如“用什么材料”“怎么做骨骼和皮肤”“怎么分工”。 3. 设计意图：明确“科学复原”的要求，引导学生从“想做”到“会思考怎么做”，为后续探究奠定基础。 （二）探索（20分钟） 1. 教师活动： 展示不同材料（黏土、橡皮泥、纸板等）的特点，引导学生分析：“哪种材料适合做皮肤？哪种适合做骨架？” 播放《恐龙模型制作示范》微视频，演示“擀平黏土—覆盖骨架—细化纹理”的步骤，强调分工方法（如一人做头部、一人做躯干）。 巡视指导，针对学生“黏土覆盖不平整”“纹理不清晰”等问题，启发小组互助解决。 2. 学生活动： 小组合作制订方案，明确材料选择与分工。 按照示范步骤动手制作，遇到问题先小组讨论，再向老师求助。 3. 设计意图：通过材料分析、视频示范降低实践难度，让学生在动手过程中体验工程实践的逻辑，培养合作与解决问题的能力。 4. 所需视频：《恐龙模型制作步骤示范》 （三）研讨（10分钟） 1. 教师活动：组织学生展示模型，提出研讨问题： “制作时遇到了什么困难？ ... ...