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课件网) 我们身边的物质 分组讨论 给出结论 1 第一环节：激趣引思，导入新课 教学过程 4 我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。 空气、风、声音、电也是物质吗？ 第二环节：自主学习 探究新知 教学过程 4 活动一： 1.用塑料袋捕捉空气（师生同做）； 2.嘴吹塑料袋使它飞起（师生同做） ； 3.摩擦塑料袋发出响声（师生同做） ； 4.利用开关控制电灯（教师演示） 第二环节：自主学习 探究新知 教学过程 4 活动一： 物质是指直接或间接观察到的实际存在的东西；世界是由物质构成的。 物质是一成不变的吗？ 教学过程 4 活动二： 第三环节：分组实验，观察现象 教学过程 4 实验一：观察压扁的易拉罐和折过的纸 实验二：观察火柴的燃烧和生锈的铁钉 第三环节：分组实验，观察现象 实验要求 1.取材员上台取实验材料. 2.操作员按实验步骤认真操作. 3.其他成员认真观察实验现象. 4.记录员做好相应的实验记录. 5.汇报员准备好汇报实验结果. 实验一完成后放回实验器材,再领取实验二材料（在实验二中注意用火安全）. ★实验材料：手工纸、易拉罐、火柴、铁钉、生锈的铁钉 第三环节：分组实验，观察现象 发生了什么变化？ 教学过程 4 实验一:观察压扁的易拉罐和折过的纸 探究实验一 物质名称 发生了哪些变化 有没有产生 新的物质 易拉罐 纸片 分组做实验，观察实验现象，填写实验记录表。 教学过程 4 第三环节：分组实验，观察现象 发生了什么变化？ 铁锈 教学过程 4 实验二:观察火柴的燃烧和生锈的铁钉 探究实验二 物质名称 发生了哪些变化 有没有产生 新的物质 火柴 铁钉 分组做实验，观察实验现象，填写实验记录表。 教学过程 4 实验结论 2.一些物质的变化产生了新物质，一些物质的变化没有产生新物质。物质变化的速度也是不同的，有的速度快，有的速度慢。 1.世界是物质构成的，物质是变化的。。 教学过程 4 让物质发生变化（实验） 试一试用尽量多的方法让纸和蜡烛发生变化。 把变化的情况记录在实验记录单上。 提示：实验中要合理分工，合理使用各种实验材料，注意安全！ 4 教学过程 活动三： 让物质发生变化记录表 物质名称 使用的 方法 发生了哪些变化 有无产生 新的物质 纸片 蜡烛 教学过程 4 第四环节：学以致用 拓展延伸 ●物质的变化哪些是对人类有益的？ ●物质的变化哪些是对人类有害的？ ●我们可以采取哪些科学方法控制物质的变化？ 4 教学过程 第五环节：回顾课堂，谈谈收获 ●通过这节课你有什么收获？ 4 教学过程 谢 谢 ... ...
