杠杆类别记录表 杠杆类工具的名称 省力的杠杆 费力的杠杆 不省力不费力的杠杆 ①(
课件网) 杠杆类工具的研究 六年级 科学 一、聚焦 二、探索 --用力点 --阻力点 --支点 --用力点 --阻力点 --支点 --用力点 --阻力点 --支点 请你分析一下它们是省力的？费力的？还是不省力也不费力的呢？ --用力点 --阻力点 --支点 --用力点到支点的距离 --阻力点到支点的距离 省力 省力 费力 杠杆类别记录表 杠杆类工具的名称 省力的杠杆 费力的杠杆 不省力不费力的杠杆 ① ② ③ ④ ⑤ ⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ①②④⑤⑥⑦⑧ ③⑩ ⑨ --用力点 --阻力点 --支点 --用力点到支点的距离 --阻力点到支点的距离 省力 --用力点 --阻力点 --支点 --用力点到支点的距离 --阻力点到支点的距离 省力 省力 省力 不省力不费力 --用力点 --阻力点 --支点 省力 不省力不费力 --用力点 --阻力点 --支点 费力 费力 省力 三、研讨 生活中有这么多杠杆类工具，你们觉得为什么有些杠杆类工具要设计成费力的？ 费力 镊 子 筷 子 四、拓展 小杆秤的研究 小杆秤的研究 --用力点 --阻力点 --支点 1.你能解释“秤砣虽小，能压千斤”吗？ 2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 五、结束语 杠杆类工具的研究 阻力点 用力点 支点 支点 阻力点 用力点 阻力点 用力点 支点 省力 不省力也不费力 费力 六、下节课材料准备 1.四张硬卡纸 2.两根筷子 3.一瓶白乳胶 4.一块橡皮泥 5.图钉若干 6.一捆线绳 7.回形针若干 《杠杆类工具的研究》教学设计 【教材简析】 本课是六年级上册《工具和机械》单元的第3课。在前一课，学生初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，发现杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。本课学生将通过对生活中杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。这一探究，能让学生对杠杆类工具的认识向生活转移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。 本课包含两部分内容：第一部分为杠杆类工具的比较，第二部分为小杆秤的研究，这两部分内容由浅入深，层层递进。通过学生回忆有关杠杆的知识，来比较铁片、开瓶器、夹子这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方。在以上基础上对更多的杠杆类工具进行比较，并且按是不是省力的标准给它们进行分类，由此提出疑惑为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？然后对小杆秤进行制作、使用，解释出“秤砣虽小，能压千斤”的道理。 【学生分析】 许多杠杆类工具在日常生活中学生们能够经常见到或使用，但对于这些工具的分类以及不同用途学生是十分模糊，甚至并不了解。有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所认识，但是孩子的这种认识并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学知识。因此在本课教学中我们要选取贴近学生生活的杠杆类工具，让学生在操作与讨论中发现杠杆是否省力的原因，以及不同种类的杠杆有不同的用途，从而达成教学目标。 【教学目标】 科学概念目标 杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。 科学探究目标 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 科学态度目标 意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 科学、技术、社会与环境目标 了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。 【教学重难点】 重点：对不同类型杠杆工具进行比较和分析。 难点：找出不同杠杆的三个点，并分析其是否省力情况。 【教学准备】 为每位学生准备：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、一次性纸杯（秤盘）、记录单。 为全班学生准备：铁片撬盖子、开瓶器开瓶子和夹子夹东西的放大情境图、传统杆秤。 教师准备 ... ...
