(
课件网) 电能从哪里来 六年级 科学 一、聚焦 小灯泡亮了。 电能从哪里来？ 资料 小灯泡亮了。 电能从哪里来？ 资料 日光灯发光发热。 空调吹出热风。 吊扇转动扇叶 电能从哪里来？ 资料 资料 资料 二、探索 活动一：学习并了解各式各样的电池 纽扣电池 五号电池 资料 资料 圆柱型锂电池 资料 镍氢电池 蓄电池 硅光电池 资料 资料 资料 纽扣电池 五号电池 七号电池 一号电池 资料 资料 资料 资料 蓄电池 圆柱型锂电池 镍氢电池 充电宝 资料 资料 资料 资料 硅光电池 资料 活动二：我们来发电 用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡。 资料 电动机 资料 资料 资料 转动电动机的转子，可以产生电流。 资料 手柄 转子 资料 三、研讨 让转子转得更快，我们有什么办法？ 资料 四、拓展 火力发电 燃料的化学能 动能 电能 资料 资料 资料 水能 动能 电能 水力发电 资料 资料 资料 资料 风能 动能 电能 风力发电 资料 资料 太阳能 动能 电能 太阳能发电 资料 核能 动能 电能 核电站 资料 资料 资料 五、结束语 能量转化器 使用的能量形式 输出的能量形式 电能 电能从哪里来 普通电池 化学能 太阳能电池板 太阳能 核电站 核能 水电站 水能 风力发电站 风能 热电厂 热能（化学能） 六、下节课材料准备 一些植物的图片《电能从哪里来》教学设计 【教材简析】 《电能从哪里来》是教科版六年级上册第三单元《能量》中的第7课，本课的设计，着重聚焦在电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能、核能等）转换而来。相比于上一节课了解电能转化为其他能源，本课主要帮助学生认识其他形式的能如何转化为电能，以及深入认识电能与其他能量的相互转化。 【学生分析】 通过前面的学习，在实验探究的基础上，学生已经对电能与其他能量的转化有了一定的认识。同时，通过分析数据，观察现象，学生的理解能力也有了一定程度的提高，对电能与其他能量的相互转化的理解和描述也有所提高。 【教学目标】 科学概念目标 1.电池是把化学能或光能转化成电能。 2.电能都是其他形式的能量转化来的。 科学探究目标 通过观察、实验、阅读资料认识电能的来源。 科学态度目标 体验科学技术对社会进步的贡献。 科学、技术、社会与环境目标 发电有多种方法，选择要考虑综合因素。 【教学重难点】 重点：了解不同形式的能量是如何转化为电能的。 难点：描述手摇发电机是如何将动能转化为电能的。 【教学准备】 学生准备：导线圈、指南针、小电动机、小灯泡、粗线。 教师准备：导线、各种电池照片、手摇发电机、小灯泡。 【教学过程】 一、聚焦 谈话：同学们，电的用途广泛、使用方便，人们的生活越来越离不开电，我们使用的电能又是从哪里来的呢？ 简单电路可以提供电能，让小灯泡发光。 手摇发电机，也可以让小灯泡发光，这里的电能又是从哪里来的呢？ 手摇发电机是将动能转化成电能，让小灯泡发光。 我们的常用电器，诸如日光灯、空调、电风扇，让它们发光发热、转动的电又是从哪里来的呢？ 设计意图：学生对电有一定的认识，但对于电能的产生并不是很理解。通过手摇发电机的演示，让学生充分认识到电能是由其他能量转化而来的，聚焦电能转化，引出后面的学习。 二、探索 活动一：学习并了解各式各样的电池。 学习并了解各式各样的电池。 了解一次电池、二次电池、硅光电池等电池都是将化学能或者光能转化为电能的。且有些电池可以重复使用，有些是不可以的。 小结： 电池虽然移动方便，但是往往电容量比较小，提供的电压也很小，只能满足一些小型用电器的使用。而像我们教室里的电灯、电风扇、电脑、空调等电器需要的电压和电量都很大，这时就依靠从发电厂输送过来的交流电来工作了。 设计意 ... ...
