火山和地震 【教学目标】 1．知道火山与地震是地球内力作用的结果。 2．会做模拟火山喷发和地震的实验。 3．知道火山与地震的形成原因以及预防地震的措施。 4．知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。 【教学重难点】 1．重点：了解火山和地震的成因。 2．难点：做火山喷发的模拟实验。 【教学准备】 三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴，纸箱、木块、记号笔，有关火山和地震的图片资料或者录像。 【教学过程】 一、导入新课 1．复习：通过前几课的学习，我们对地球有了初步的了解，你能向大家介绍一下吗？（地球由哪几个部分组成？） 2．过渡揭题：今天这节课我们就来了解地球的两大自然现象———火山喷发和地震的一些知识。（板书课题。） 3．学生交流：关于火山和地震知道些什么？ 4．视频播放，通过看火山、地震的录像片段，又知道了些什么？（学生交流。） 二、探究火山喷发的原因 1．过渡：大家去过科学宫，看过模拟的火山喷发。结合刚才的录像，大家再看看书，说说火山形成及喷发的原因。 2．学生交流。 3．过渡：为了更好地解决这个问题，我们来做模拟火山喷发的实验。 分组做模拟火山喷发的实验。 4．师生小结： （1）火山喷发的原因。 （2）哪些现象预示着火山将要喷发。（冒出大量水汽和烟尘。） （3）从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。（地球内部压力大、温度高。） 5．拓展：学生介绍收集来的火山知识。 三、探究地震形成的原因 1．过渡：我们知道地震也是一种非常可怕的自然灾害，通过观看录像，我们已经略知一二。 2．研究地震形成的原因。 （1）教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。 （2）介绍地震的原因：地球内部运动产生的力。（毛巾实验或木条实验。） （3）介绍地震的危害。 3．做模拟地震实验，找震中，判断地震的强弱。 （1）纸箱模拟地震，判断地震的中心与强弱。 （2）学生画图表示地震的中心，比较几次敲击纸箱箱面的震动大小。 4．小结。 四、读故事说体会，谈谈安全教育 1．过渡：在人类不断认识、改造自然的过程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类提供了大量的科学数据和宝贵经验以及伟大的发明。 2．听故事，谈体会。（科学家夫妇献身故事，张衡的研究。） 3．提问：这两个故事告诉大家什么？ 4．思考：人类为什么要研究这些自然现象？ 5．安全教育： （1）地震来临时我们怎么办？ （2）在其他灾难面前我们怎么办？ 五、拓展活动 投影拓展讨论题，学生交流。 （1）地球是运动的吗？ （2）为什么我国台湾省是地震的频发地区？ （3）板块之间的运动会产生什么样的后果？ （4）我国古代对地震的研究还有何成果？ （5）现代还有哪些地震预测仪器？ （6）如果没有科学仪器，怎样预测地震？ （7）为什么地震前有征兆？ 【教学反思】 由于火山和地震都是地球内部运动引起的，因此它们的形成过程学生看不到，也不容易理解。为此在教学之前让学生搜集了有关火山的图片和资料，教学中展示火山喷发的图片及视频，让学生看到真实的火山喷发的情景，使学生有身临其境的感觉，再用演示实验加课件的演示进行讲解说明，使学生更容易地了解了火山的形成过程。 地震的成因看似浅显，但是对于不可见的、抽象的地质运动，学生还是难以理解和掌握，本课通过图片、模拟实验、讨论等方式引导学生认识地震及地震的成因，效果较好。在教学中要注意启发学生、引导学生讨论，通过学生已经知道的知识，引导学生认识地震、掌握防震知识。 在科学课中图画的运用、教师的演示实验、图片、文字的多方面结合，可以丰富学生的感性认识，对突破教学重难点，激发学生的兴趣很有帮助，将课堂变成学生展示、交流的舞台，使学生能学到课内学不到的知识内容，把课外搜集的 ... ...
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