中小学教育资源及组卷应用平台 3.1时间在流逝 教学设计 课题 时间在流逝 单元 计量时间 学科 科学 年级 五上 学习目标 科学概念目标1.古人利用天体的运动规律计时。2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。科学探究目标1.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。目标解读：搜集、阅读资料，交流古人利用太阳计时的方法和事例。作为比较重要、影响比较大的计时方法，主要包括：古人日出而作，日落而息而形成的早期计时单位———天；古人利用阳光下物体影子方位变化的规律发明的日晷；利用日影长度变化发明的天文仪器———圭表。2.能观测记录燃香时间的相关数据。目标解读：探究燃香的长度变化是否匀速。通过对燃香的长度变化进行多次测量研究之后，发现在一定的条件下（燃香粗细很均匀，没有风等外在条件干扰），燃香的长度变化基本是匀速的，从而可以用于粗略的计时。3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。科学态度目标有关注计时方法的意识和兴趣。科学、技术、社会与环境目标了解不同的时代有不同的计时工具。 重点 1.古人利用天体的运动规律计时。2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。 难点 能观测记录燃香时间的相关数据。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《时间都去哪儿了》。几点了？看一下钟表不就知道了！可要是不有钟表呢？ 想象一下，如果有一天全世界的钟表一下子都坏了，世界会变成什么样？ 从前，人类确实经历了一段没有钟表的时期。 他们怎样来安排工作和生活呢？他们怎样知道时间？后来又怎样发明了计时的名表呢？……出示课题 温故知新 激趣导入 讲授新课 聚焦： 在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？ 当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒地流逝。如今，我们只需看一眼钟表就知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？ 古人通常利用太阳安排生活和劳作，比如“日出而作，日落而息”；也利用公鸡的叫声来计时，比如“闻鸡起舞”；还有焚香计时，比如我们熟知的“一炷香的时间”。 最初人们根据日影的规律，发明了日晷，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。后来，古人发明了水钟、刻漏等计时工具，而且还有专门计时的更夫，比如电视剧里经常听到这样一句“三更半夜，小心火烛”。探索一：说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。1.用太阳来计时。如图这四幅从日出到日落的图片记录了一天的时间。在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位———天。一天中太阳东长西落，如太阳刚出现是早上六点左右，太阳在头顶正上方是中午十二点左右，太阳落下时是下午六点左右。当然，这只是一种估算，不同季节、不同纬度时间会有差别。2.利用月亮来计时。月亮一般用来计量一个月的时刻，如初七八之前是月牙儿，初七八到十一二由半月到凸月，十五六一般是满月，然后周而复始，循环不休，看月亮的位置大概可以知道一个月的什么时刻（以阴历计时）。3.天色计时法。通俗地讲，天色计时法就是与时辰对应的天色描述，是古人的计时方法。十二天色分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。4.利用星座来计时。通过对星座位置的辨认可以知道一年处在什么时刻，春夏秋冬星座的位置是不同的，细心观察就可以发现。5.利用大自然的植物来计时，适用一四季变化明显的地带，春日杨柳发芽，夏日郁郁葱葱，秋日风吹叶落，冬日干干净净。6.利用大自然各种动物的活动来计时，适用于四 ... ...
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