《梦幻曲》 七年级 （第六周） 教学目标 1、欣赏《梦幻曲》，通过感受、体验等音乐实践活动，感受旋律的上行和下行，感受音的高低起伏，探索音乐的美。 2、能够掌握竖笛的初学要领，并能吹好“7”。 教学重难点： 1、初学竖笛，自己会用耳朵去分清音的高低 2、用正确的气息吹好“7”。 教学准备： 竖笛、钢琴、多媒体 教学过程： 教学流程 师生活动 设计意图 一、课前活动 （跟音乐边唱边做问好）《早上好》音乐 课前放松并拉近师生距离 二、组织教学 师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（出示图片美羊羊）可是这个美羊羊不理我，她在干什么呢？（引到说出听音乐）她呀，在听音乐，是什么音乐让她这么入迷啊，让我们也一起来听一听好不好。 用动画人物引入课题，容易调动学生们的兴趣 三、欣赏 1、 初听音乐，听的时候思考二个问题，我们就知道美羊羊为什么这么入迷了。 听这首乐曲你联想到了什么？有一些怎样的想法？ 师：呵呵，有些同学说听了想睡觉了，那你们平常是怎样睡觉的啊？ 师：有的同学睡觉之前要想一些事情，有的同学睡不着还要翻几个身，好，那你2、们能听着音乐表现一下你是怎么样睡觉的吗？ （跟音乐缓慢的做睡觉的动作）第一部分 （引导学生进入了梦乡，做着自己的梦）第二部分 师：同学们你们听了这个音乐，会做了什么样的梦？谁能来说说（表扬） 师：这首音乐是一个叫舒曼的作曲家写的，他起了一个很好听的的名字《梦幻曲》 2、 出示课题及主旋律 师：同学们举起你们的右手，让我们跟着舒曼叔叔写的这些美妙的音符一起来跳跳旋律舞蹈吧。你也可以轻声的哼唱。（旋律线，用手势感受音的高低） 3、师：哇，我听到这个音乐好像一下子又有了好多的梦想，你们也有自己的梦想对吧？恩，我已经看到了你们的梦想，有梦想是美好的，但是不能光靠想，只有勤奋的人才能将自己的梦想变成现实。老师以前听到了梦幻曲之后，就梦想以后自己能够用乐器演奏这首美妙的曲子。现在通过了很长时间的努力，我终于会了，你们想听听吗？恩，那我就演奏一次，但是等一下听完了，我会提问的，你们要听仔细咯。 有助于带动学生进入状态他们切实的抓住音乐的感受。 用旋律线的高低让他们感受旋律的高低，并 通过老师的范奏引导进入竖笛的学习环节。 四、竖笛 四、竖笛演奏《梦幻曲》，学生聆听，闭上眼睛“睡觉” 1、师：老师是用什么乐器演奏的，你们认识吗？想不想学？ 2、学一样乐器不是那么容易的，但是也没有那么难，首先我们需要做一些学前准备。 A、练习吹气（出示图片并示范） 1、吹小小长长的纸片（学会保持住气息） 2、回家可以吹气泡 B、学会正确的口型，并学会发音（出示图片并示范，用口令请他们拿出轻轻竖笛，说好拿出竖笛和平常练习时的常规。轻拿轻放爱护好，轻按轻吹声美妙。） 一定要注意养成正确的嘴型和发音练习 C、学会正确的手型（出示图片并示范） 手指要讲究放松、自然，不能太用力握住 3、 学习第一个音“7”，吹好“T”音，做好以上三点。 A、 回声练习 B、 问答练习（可以不同节奏） C、“7”的练习曲（出示歌谱）播放音乐，看谱吹奏。 D、跟音乐表演一次 老师能用竖笛吹出美妙的音乐，他们一定也想来尝试，通过一系列规范的训练进入竖笛的学习，这些步骤学习新的事物一定要让他们对这件事物有浓厚的兴趣。 在呼应、问答游戏中培养学生的创造力，鼓励学生积极探索学习，大胆创造。 五、小结 师：看来每一位同学都有了很大的收获，老师真为你们感到高兴。今天我们欣赏了美妙的《梦幻曲》，还学会了一种美妙的乐器，加油，只要你认真的练习，说不定你就是明天的音乐家，老师看好你们，下课，同学们再见！ ... ...
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