让教学更有效 第二单元 梨园瑰 宝（四) 壹 本课目标 目 贰 新课导入 叁 新知讲解 录 肆 课堂拓展与展示 伍 课堂练习 陆 课堂总结 (一)审美感知 感受粤剧唱腔“流畅自然、明白易懂”的特点，体会选段中悲凉、深沉的情感，理解粤剧音乐 的审美内涵。 (二)艺术表现 能够跟随音乐哼唱核心唱段，模仿粤剧的咬字行腔，尝试用手势、眼神等简单身段表现人物情 感。 (三)创意实践 尝试为选段设计简单的舞台动作或配乐朗诵，或用不同的力度、速度演绎唱段，提升艺术表现 力。 (四)文化理解 了解粤剧的形成背景、艺术特色及《昭君出塞》的历史故事，理解粤剧作为岭南文化瑰宝的文 化价值，增强对传统戏曲的认同感。 你们对中国的戏曲了解多少？ 你们知道“昭君出塞” 的历史故事吗？ 谁能简单说一说？ 在岭南戏曲中，有一段经典的粤剧选段，用细腻的唱腔演绎 了王昭君出塞时的复杂心境。 大家知道这段选段的名字吗？ 今天，就让我们一起走进这段粤剧 经典，去感受王昭君的家国情怀，领略 粤剧艺术的独特魅力。 《昭君出塞》 完整聆听思考： 这段粤剧给你的第一感觉是什么？ 整体情绪是怎样的？ 选段整体情绪悲凉深沉，就像在诉说一段沉重的往事。 那大家再听一遍 1,注意粤剧的唱腔有什么特点？ 2,和我们平时听到的歌曲有什么不同？ 粤剧唱腔“流畅自然、明白易懂”，讲究“字正腔圆、以情带声”，这正 是它的魅力所在。 作品背景 《昭君出塞》是经典粤剧选段，取材于西汉宫女王昭君远嫁匈奴、维护民族和 平的历史故事。粤剧又称广东大戏，形成于广东，后传入广西、香港、澳门等地， 深受粤语地区人们喜爱。该选段以细腻的唱腔和丰富的音乐表现力，抒发了王昭君 离别故土、家国难忘的深沉情感，是粤剧艺术中兼具思想性与艺术性的代表作品。 再次聆听歌曲 1.听听这歌曲有几个部分组成？ 2.旋律有什么特点？ 选段为F大调，4/4拍，采用“稍慢（子规啼） 稍自由地—慢板”的速度变化，结构为抒情性的多 段体 开篇（稍慢稍自由地）：旋律舒缓悠长，“我 今独抱琵琶望”奠定了悲凉、惆怅的基调。 慢板段落：旋律起伏增大，节奏舒展，通过 “尽把哀音诉，叹息别故乡”等唱词，将离别之痛 层层递进。 高潮段落：旋律高亢，情感浓烈，“悲歌一曲 寄声入汉邦”将家国情怀推向顶点，最后以“此身 入朔方，唉！悲声低诉汉女念汉邦”收束，余韵悠 长 接下来我们欣赏这首作品 赏析开篇段落（稍慢稍自由地） 我们先来听开篇段落，“我今独抱琵琶望”这句唱腔有什么特 点？它表现了王昭君怎样的心境？ 开篇用舒缓的旋律和轻柔的唱腔，奠定了悲凉的基调，就像王昭 君抱着琵琶，独自望向远方的家乡。 我们跟着音乐，用“啊”来模唱这段旋律，感受它的韵味。 赏析慢板段落 接下来是慢板段落，“尽把哀音诉，叹息别故乡”这句，旋律和 力度有什么变化？表现了怎样的情感？ 慢板段落通过旋律的起伏和力度的变化，将离别之痛层层递进。 我们再来听一遍，注意粤剧的咬字行腔，比如“诉”“叹”等字 的发音。 赏析高潮段落 最后我们来听高潮段落，“悲歌一 曲寄声入汉邦”这句，旋律和情绪 有什么特点？ 高潮段落将家国情怀推向顶点，最后以“此身入朔方，唉！悲 声低诉汉女念汉邦”收束，余韵悠长，让人回味无穷。 我们跟着音乐，有感情地朗诵这段唱词，感受这份深情。 下面请同学上台用声势动作、 律动、乐器伴奏等的方法表 现音乐 通过欣赏和学习，说一说对这节音 乐课你有什么感受和想法？ （一）选择题 1.《昭君出塞》是_____剧的经典选段，该剧又称广东大戏，形成于_____（地区）。 2.粤剧的唱腔音乐十分丰富，在皮黄腔的基础上，吸收了广东民歌与广东民间乐曲，其演唱分 _____、 、（霸腔）几种不同的唱法。 （二）选择题 1.《昭君出塞》选段中，“我今独抱 ... ...
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