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课件网) 蝉 法布尔 情景导入 法布尔 在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。 1 2 3 4 学习目标 积累生字词，了解与作者有关的文学常识。 理清文章的思路，梳理作者的说明顺序 体会作者运用拟人修辞手法的魅力，品味语言。 养成认真观察，坚持到底的好习惯，感悟文中渗透的人文主义情怀。 自主学习 能写出《昆虫记》的虫子诗人 法布尔，法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作：《昆虫记》 雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔” 自主学习 经历： 1823年他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被乡间的蝴蝶和蝈蝈这些可爱的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。 他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，《昆虫记》。 “我不过是一盏灯，照亮了我面前的一小块地方而已。” 自主学习 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。 法布尔具有“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受与抒写”，此书是为昆虫谱写的生命乐章，也是一部不朽的世界名著。 《昆虫记》 朗读课文，从课本中找出下列字词，注音，读一读。 自主学习 蜣( ) 窠( ) 墁( ) 纤维( ) 蚋( ) 鳍( ) 曝( ) 防御( ) 顾忌( ) 联结( ) 跳蚤( ) 车辙( ) 黏土( ) 喧嚣( ) 倒悬( ) qiāng kē màn xiān ruì qí pù yù jì jié zao zhé nián xiāo dào 解释下列词语的含义，记一记。 喧嚣: 匹敌: 罅隙: 倒楣: 懒洋洋： 不会好意： 开合自如: 无动于衷: 声音杂乱，不清静。 对等，相称。 缝隙。腾跃: 跳跃。 遭遇不好。(也作倒霉) 慵懒;精神不振或不在乎。现在形容一种身体和精神放松 到极致的状态。延伸为安逸闲适,自由自在的意思。 没安好心，怀有恶意,有着不可告人的目 的。 分开收拢不受阻碍。 心里一点也不受感动；一点也不动心。 自主学习 自主学习 蝉又名知了、嘛叽嘹，黑老哇哇,幼虫期叫爬爬，爬拉猴、蝉猴、知了猴、结了猴、肉牛、结了龟、神仙或蝉龟，为同翅目蝉科中型到大型昆虫。 蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。 你认识它吗？ 这篇课文向我们介绍了有关蝉的( )和 ( )两方面内容。 朗读课文，概括主要内容。 地穴 卵 自主学习 自主学习 “开步走吧，只要走，自然会发生力量！” ———法布尔 第一部分：蝉的地穴 第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-7）：写对蝉的地穴的考察。 第三层次（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。 第二部分：蝉的卵 第一层次（12-14）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。 第二层次（15-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。 自主学习 ... ...
