班级： 学号：__ _ _ __ 姓名____ _____ 《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》导学案 学习目标 1、了解柳宗元、韦应物的生平 ，理解诗歌内容。 2、赏析诗歌，领会独特的艺术美。 3、理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感。 学习重点 赏析诗歌，领会独特的艺术美，并体会诗人在诗中表现出来的复杂的感情。 学习难点 赏析诗歌，领会独特的艺术美，并体会诗人在诗中表现出来的复杂的感情。 【前置性补偿】 一、知识链接 贬谪诗 中国古代的知识分子都以做官为最高理想，即所谓“学而优则仕”。的确，“学而优则仕”是古代知识分子实现人生理想及价值的主要途径，问题是，他们一旦靠读书做上官以后，就进入到了沉浮的宦海之中，稍不留神就有遭遇贬谪的危险。于是，在历史上，便有了一个特殊的文人群体，即在参与朝政中遭遇挫折而受到贬谪的官员。当然，贬官的情况千差万别。有的被贬是为一己私欲，有的却是心怀天下。就其结局而言，有的建功立业，得以光照史册；有的吟诗作赋，在文坛永垂风流；有的则并不为人同情，从而被遗忘。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。 大唐时代，文人遭遇贬谪的现象十分普遍。贬谪诗人，来到穷荒僻远的贬所，除了自然环境的恶劣和生活条件的贫乏而导致生活的格外艰难之外，更难承受的是心灵的孤独。生长在北方的诗人，初到南方，因语言不通，常会导致与当地人的疏离和隔阂而，这种疏离和隔阂又会日益加深他们的孤独感。柳宗元所谓“异服殊音不可亲”，就典型地表现了这种心态。 作为贬谪者，他们又常常遭受社会的歧视、朋友的误解、旁人的冷落和上司的压迫，孤独之外又有深重的屈辱感。他们原本有着强烈的进取精神和社会责任感，迫切希望在政治上有所作为，而随着贬居时间的延长，只能眼睁睁地看着有限的生命时光在穷乡僻壤中白白流逝，被社会抛弃以及生命被拘囚以至于渐趋荒废的怨愤便会不断强化。于是，这些贬谪文人便将仕途的不幸转化为文学精神的升华，把文学创作看成是他们生命的另一种存在形式，以此为动力而进行他们精神世界的定位与重建。 2、贬谪诗中常见的意象 归雁 江水 香草 柑橘 风霜 雨雪 蓬草 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯 芙蓉 薜荔 3、贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面： （1）流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。 （2）思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔美好生活及亲友的想念，包含对政治理想甚或权力的依恋与追求）。 （3）愈挫愈勇，相信能东山再起的自信。 （4）时光易逝、壮志难酬的感慨。 （5）任凭风雨的旷达乐观态度。 （6）表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎庶，但又英雄无用武之地的矛盾心理。 （7）表现寄情山水，以求解脱的心态。 4、贬谪诗中，诗人抒发的情感 （1）英雄末路之哭 （2）忠而被贬之愤 （3）壮志难酬之怅 （4）生不逢时之叹 （5）羁旅行役之苦 （6）思乡怀归之情 （7）思乡 、忠君、豁达等感情 5、贬谪诗中常见的手法 （1）贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。 （2）借景抒情. （3）咏史抒怀。被贬后，他们从历史中寻找古人的故事，借咏史怀古，委婉表达自己的心情。 （4）有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。 （5）贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。 6、作者简介 韦应物(737-791)，京兆长安(今陕西西安)人，天宝末年曾在宫廷担任过玄宗的侍卫官，早年为人任侠，狂放不羁，后来发奋读书。因做过苏州刺史。世称“韦苏州”。韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。与陶并称陶韦。但是，他和王、孟毕竟不同，他的田园诗“高雅闲淡，自成一家之体”(白居易《与元九书》)，其内容上并不仅仅是寄托洁身自好、乐天知命的思想，而且还流露对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
