4 空气的成分 教案 课 题 空气的成分 单元 2 教学目标 1.知道空气不是成分单- -的气体，氮气和氧气是空气的主要组成成分;了解氧气、二氧化碳储存罐瓶存放注意事项，认识相关安全标识。2.能基于所学知识，制订比较完整的空气成分探究方案。3.对探究空气成分表现出浓厚的兴趣。4.了解保护环境的重要性。 学情分析 学生在小学自然课对空气已经有了一定的认识，但是学生对具体的成分及其用途缺乏系统了解，对空气质量状况的内容也不是很清楚。 重点难点 重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 难点：指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法 课前准备 多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入二、新授三、拓展延伸 一、导入新课教师提出问题:你们知道哪些关于空气的知识 谈话导入:空气对我们人类和动植物来讲真的是太重要了。这节课，我们来探究更多关于空气的秘密。二、活动过程空气有哪些成分 教师提出问题:空气是成分单一的气体吗 教师引导学生以小组为单位进行实验，探究空气的成分，教师巡视指导。教师归纳小结:空气不是成分单一的气体。它是由多种气体混合而成的，主要成分有氧气、氮气，还含有少量的二氧化碳、水蒸气等。教师课件出示空气成分饼状图和介绍空气成分的相关资料卡。教师提出问题:你们知道氧气有什么作用 教师视频出示氧气在多个领域的用途。教师提问:使用、运输及储存氧气时应该注意什么 教师提出活动指向:利用搜集的资料，说说氮气可以用来做什么。教师对学生的交流进行评价，对学生给予具体指导。教师提问:氧气的作用很大。如果自然界中只有氧气，没有二氧化碳，可以吗 教师提问:使用、运输及储存二氧化碳时应该注意什么 三、拓展活动查阅资料，了解科学家探索空气成分的历程。教师提出活动指向:查阅资料，了 解科学家探索空气成分的历程。.教师小结:我们要学习科学家坚持真理的科学精神。 学生汇报交流学生根据已有知识进行猜想并交流学生讨论设计实验方案学生汇报实验方案，教师指导学生搜集资料交流学生交流学生以小组为单位交流氮气的用途，小组间相互补充，教师引导。学生讨论交流。学生根据自已搜集的资料汇报。学生分组交流有关科学家探索空气成分的资料，学习科学家的科学精神和科学态度。师生共同交流相关资料，谈体会和感受。 板书设计 空气的成分氧气21% 氮气78% 教后记 本节课的教学是立足于新课程的理念，运用引导讨论教学过程来指导学生亲自动手实验，探究知识的发生、发展过程，从学生在课堂实验探究过程中的专注、相互合作的精神以及对自已的见解的执着，再辅以教师的启发、引导等教学手段，出色地完成了本节课的教学任务。 ... ...
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