4.1单细胞生物（表格式教案）

第一节　单细胞生物 课题 单细胞生物 课型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1.以草履虫、变形虫为例说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。 2.以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激作出的反应。 过程与方法 1.通过观察草履虫和变形虫的形态结构图,提高观察能力。 2.通过小组合作探究草履虫对外界刺激的反应,提高分析、探究和团结合作的综合能力。 3.通过课前搜集有关单细胞生物和人类关系的资料,提高搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观 1.在分析草履虫等单细胞生物可以独立完成各项生命活动的过程中认同“结构和功能相适应” 的观点。 2.通过介绍赤潮、蓝藻水华现象,形成保护环境的意识。 教学重点 1.以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。 2.以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激作出的反应。 教学难点 探究草履虫对外界刺激作出的反应。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 【情景】白居易———《忆江南》 思考:为什么到了春天,江水会出现绿色呢 【过渡】大自然中除了我们用肉眼可以看到的各种生物,还有不易见到的生物,在每一滴河水、海水里,可能都有它们的踪影,它们就是单细胞生物,今天我们就一起来学习一下单细胞生物。 学生推测原因。 激发了学生的学习兴趣。 二、探究新知 探究一、单细胞生物的生命活动 【活动一】自主学习: 阅读课本P51,思考: (1)单细胞生物的分布是怎样的 (2)单细胞生物具有哪些特征 (3)你知道哪些常见的单细胞生物 这些单细胞生物身体只由一个细胞构成,个体都很微小,那它们能不能完成营养、运动、呼吸等各项生命活动呢 我们今天就以草履虫为例来分析一下单细胞生物的生命活动。 自主学习,找到答案:广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。身体只由一个细胞构成,但能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 自主学习,通过阅读、观察解决问题。 【活动二】合作学习: 结合视频以及P51内容,小组讨论草履虫的形态结构和功能。 (1)草履虫分布在什么地方 (2)草履虫的大小、形态是怎样的 (3)草履虫的运动方式是怎样的 (4)草履虫摄食、消化、排泄与哪些结构有关 (5)草履虫的生殖方式是什么 (6)尝试总结草履虫的结构和功能。 师生交流总结: (1)草履虫体长150~300 μm、像倒转的草鞋底,全身布满纤毛。 (2)草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟中。 (3)旋转前进。 (4)食物泡:消化和吸收。 伸缩泡:排泄废物和多余水分。 胞肛:排出食物残渣。 表膜:呼吸和排泄。 (5)分裂生殖。 (6)草履虫如图所示: 合作学习:看图4-1,阅读课本P51第二段和P52第一段,完成相关的学习要求。 小组讨论。 汇报交流。 学生模拟草履虫的运动。 在观察体验中收获知识,在质疑中产生兴趣,在交流中体验成功的喜悦。 探究二、单细胞生物对环境变化的反应 除了草履虫之外,变形虫也是一种常见的单细胞生物,我们一起来看看它在结构上跟草履虫有哪些异同点 【活动三】变形虫的形态结构和功能: 变形虫是通过什么特殊结构进行运动和摄食的呢 【总结】这些单细胞生物虽然只由一个细胞构成,但是能独立完成各项生命活动。 生物的基本特征之一就是能对外界的刺激作出反应,像草履虫这样的单细胞生物也能对外界的刺激作出反应吗 学生积极思考。 回忆并说出探究实验的一般步骤。 设疑,激发探究欲望。 又是如何对外界刺激作出适当反应的呢 【活动四】探究:草履虫对外界刺激的反应: 实验器材:草履虫培养液、滴管、载玻片、显微镜、食盐、蔗糖等。 【回忆】探究实验的一般步骤: 提出问题:草履虫会对刺激作出反应吗 作出假设:草履虫会对刺激作出反应( 趋向或避开)。 本实验为对照实验,应遵循单一变量原则。 思考:为什么要在载玻片上滴两滴培养液,目的 ... ...