《三轮车》教学设计 教学目标： 1、能用轻快、风趣的声音演唱《三轮车》，在演唱中学会与他人合作。 2、能在体验、模仿、合作等实践活动中，感受二声部歌曲的音响效果，增强集体意识和协调能力。 3、能自主参与表现，体验合作演唱的快乐。 教学重点： 学习歌曲《三轮车》，能在演唱中与他人合作。 教学难点： 能在合作中学会与同伴合作、协调，做到层次分明、声音和谐统一。 课前游戏：读童谣 读童谣 ，引导学生参与表现 《拉锯 灯台 颠倒歌 小白兔 》 师：我这里有几首童谣，跟着一起读一读吧：【播放：童谣集】 一、音阶游戏 师：好，开始上课， 师：先来一个音阶游戏： 1、 1 3 5 1 2、 1 1 | 1 - | 1 - | 3 - | 3 3 | 3 - | 3 - | 5 - | 3 3 | 3 - | 3 - | 1 - | 5 5 | 5 - | 5 - | 3 - | 3、 点兵点将 练习音阶（黑板上：1 2 3 5 6 7 do） 师：课前咱们读了唱了几首童谣，感觉大家很开心，是吗？这些童谣的词非常好玩，读起来又朗朗上口，唱起来也非常有趣。有的童谣还是咱们小时候咿咿呀呀学说话的时候经常诵读的，现在读起来还是特别特别有意思。 师：不知道你读过的童谣里，有没有读过这首童谣：【 出示幻灯片4 童谣《三轮车》 】 二、学习童谣《三轮车》 1、出示童谣，引导学生个别诵读，鼓励学生用身体感受节奏带来的变化 师：你们想怎么读？我数4下，1 2 3 4 ： 师：真是一个团结的班集体，不约而同地选择了同一种节奏。身体随着你刚才的节奏动起来，看看咱们坐在三轮车上什么感觉？准备：1 2 3 4 ： 师：老太太为什么会要五毛给一块，你觉得奇怪吗？（生……）听我说，不奇怪，车上这位老太太，她说你别忙着做买卖，恐怕把我摔下来。 你看，老太太坐三轮车不能像我们小朋友坐 过山车一样，那会要命的，所以咱们的三轮车起伏不能太大，既要让老太太觉得又舒服、又好玩，更要安全。 2、出示童谣节奏，引导学生感受4 /4 拍童谣的悠然和趣味 师：试试这样的节拍 【 出示幻灯片 5 】 师：几拍子？对，4拍子，我们感觉一下它的起伏：1 2 3 4 4/4 三 轮 车 - | 跑 得 快 - | 上 面 坐. 着 | 老 太 太 - | 要 五 毛 - | 给 一 块 - | 你 说 奇 怪 | 不 奇 怪 - | 师：这次三轮车晃动得还那么厉害吗？（生： 不厉害）4拍子比起2拍子来，给我们的感觉更平稳一些些。 师：再来读一次 【师弹二声部旋律，生读童谣】 3、引导学生学习歌曲的第二声部，并合作 A、 加入二声部，引导学生学习 师：（紧接上一遍）再来一次：（教师悄悄加入二声部旋律） 师：你听到了什么？( 依歪歪，轱辘轱辘猜) 这几句的旋律一样吗？伸手划划线 师：前面三句是: 1 1 2. 3 | 1 1 1 1 2 0 | 最后一句是: 1 1 2. 3 | 5 5 3 2 1 0 | 师：伸小手唱一遍【跟琴唱第二声部旋律】 B、 引导学生分组合作，注意声部间的和谐 【出示幻灯片7 】 师：这组小朋友我们来读词，这组小朋友伴奏【生合作】 师：换一下 4、引导学生学习歌曲的第一声部，并合作 A、 引导学生聆听歌曲1遍，感受歌曲的情绪 师：单独读童谣好玩还是加上伴奏好玩？（加伴奏好玩 ）嗯，加上伴奏，不但有老太太坐三轮车的画面，还有了音响效果，更有意思了。 师：由于童谣郎朗上口、风趣幽默，所以被人们传唱了下来。现在很多童谣被编成了童谣歌曲，《三轮车》也不例外，咱们感受一下：【播放范唱1遍】 师：什么感觉？（生：……）几组人在唱？ 这是一首合唱歌曲。第二声部咱们已经学会了，现在重点来听第一声部的旋律：当你听到前奏结束后，会有“三轮车，跑得快”这句词，你的耳朵赶紧抓住它，顺着歌词专注地往下听就找到第一声部了。我们一起来找找：【播放范唱2遍】： 师：找到第一声部了吗？好，用手、身体感觉一下它的强拍 B、 教师弹琴2遍，引导学生表现强弱并哼唱旋律 师：用小手、用身 ... ...
