《跳竹竿》 一、学情分析 学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，但注意力和兴趣很容易分散。在队列队形练习时，如果单调而又枯燥的重复每一个动作，学生必然会感到很乏味，不利于在教学中形成良好的学习氛围。由于好奇心和爱美之心，学生总想尝试一番，这种跃跃欲试的感觉再加上富青春激情的动感音乐，很容易激发起了学生主动参与练习的动机和愿望，体会在体育锻炼中得到成功与快乐的感受，从而主动去理解、掌握、享受音乐和舞蹈带来的乐趣。 二、教学目标 1.学习竹竿舞，掌握跳竹竿的基本节奏和动作。 2.发展学生弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。 3.培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质，体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。 三、重点难点 1.重点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 2.难点：发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿，掌握开合开开合的节奏。 四、教学过程 1.导入：热身操《卡路里》 2.节奏复习： （1）用手模拟竹竿节奏（开合--开开合）。 （2）原地练习脚步节奏（进出--进进出）。 3.学生练习敲竹竿。 师：请几组学生上来练习敲竹竿，大家一起喊节奏练习。（开合--开开合，注意：节奏一定要均匀。） 4.教师演示竹竿舞。 师：刚才练习的节奏（开合--开开合）是敲竹竿的同学，而跳竹竿的同学则是（进出--进进出），他们开了我们就进，而他们合了我们就怎么样？ 师：当竹竿打开时，把脚放进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿敲开两下时，两脚跳进去。当再次将竹竿打开时跳出去到另外一侧。总之，竹竿的开合要和脚步进出一定要相吻合。现在大家一起喊节奏教师来跳。 5.学生尝试练习基本节奏。 师：请个别学生上来体验学习。教师引导学生观察并找出问题并纠正，以免在练习过程中出现错误。 6.分组练习，教师指导。c·com 7.在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞。 （1）欣赏音乐《跳起来》，边欣赏边随音乐喊节奏。（注意：节奏均匀一定要和音乐的节奏合在一起。） （2）教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。 8.学生分组配音乐练习。 （1）强调竹竿舞的节奏要求及注意事项： a.敲竹竿必须按照（开合--开开合）的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。 b.跳舞的同学必须按照（点收--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。 c.竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵敏性、力量性、节奏性） 五、结束： 教师请出跳的最好的一组进行表演。 六、放松：《茉莉花》。 ... ...
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