历史 考生注意 本试卷分选择题和非选择题两部分、满分 考试时 钟 题前,考生务必用直径.5毫米黑色墨 卦线内项目填写清楚 考生作答时、请将答裳答在答题卡上。远择题每小题选出答業后,用B铅笔把答题卡 择题请用直 毫米黑色墨水筌字笔在答题卡上各題的答题 超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效 1本长命题芯围:人教版必修3第1课至第17课 选择题(本大题共 每小题2分,共计50分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合 题目要求的。 子极力主张“道之以德,齐之以礼 民莫敢不敬“他 要成为完美的人,必须用 乐规范个人的言行举止,做到非礼勿视.非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 A.重朔一个有序的礻 B.适应兼并战争的需要 确立儒家的独芍地 推动周朝文化的普 2,汉武帝时期邇过博士制度、官学制度、选官攴考核制度的设计奠定了儒学核心价值观的主导地 置专门官职进行儒学核心价值从中央到地方的精英传播和乡规民约的民问传承。汉武帝的这些做法 A.说明选官标作发生重大改变 C.迎合了当时政治统治的需要 D标志着備学正统地位的确立 国平天下的“外王”思思纳入佛教教义中,还将一般的提倡普度 众生转向了实实在在的爱国孝亲.依附儒学的基本伦埋。这反映 道思想成为社会发展潮流 B.传统儒学受到佛教冲击 .文化呈蚬出多元化发展趋势 佛教文化的本上化倾 南宋农喜认为“理”是万物之源提出“理生万物”的学说,吸取并发展了周救颜《太极图 理论,承 敦颐所提出的宇宙生成的基本秩序:太极(理 五行(水火标金土)→厅物。这说明理学 A.呈现出世俗化的特征 B.合了道教思想 背离了份学发展方向 D.无益于社会实战 下面反映了明清之际思想家的主要主张。这些主张反映 员民者,国之 商贯负贩之不可缺也」 批判君 姓之兴亡,私也 民之生死,公也 瓜牙亡面四国 提但 以天下之权,寄天 未尝离行以为知 循天下之 道也,以教世 读古人之书,当今 能独治也 高二期中考试·历史第1(共6 明清之际思想家具有时代共性 付祈型君关系的倡导 提佀经世致用已成为时代主流 孔孟儒学的强烈批判 道德准则都是人性的当然内涵,声色臭味与仁义礼智不相悖逆.“有声色 味以厚其生,有仁文礼智以正其德 智之理,下愚听不能 色臭味之欲.上智所不能 废,俱可谓之为性 开启了思想启蒙的先河 分子的价值取 强调传统道德的重要作用 有一定的理性 下表是古希腊智者学派代表人物(部分)的观点。这些视点反映出智者学派 观 晋罗泰戈拄 伴只有对人有好处拉才能存在,才受真理 去律的 具有鲜明的理性主义色 为城邦民主提供了理论基础 C.忽视法律对人行为的约束 开始树立人作为主休的地 文艺复兴时期,中世纪的那种在枯燥的基督教教义上盛行的禁欲主义、貌视财富和甘于清贫的观念受 到挑战。而对拥冇财富的袋扬不绝于耳,倾向拥抱义明开化、现世享乐的乐观主义 趣。这说明 艺复 促 的思想解放 刺激 C.动了市民阶层的兴起 提出了推翻封建专制的愿辇 年,马丁·路德写关于赎华券的《九十五条论纲》在论纲中提出“信仰得救”理 和上帝直接对话,个人理解是攴配自身行为竹唯一指南,并坚持主张巾卤家掌握宗教领 权。马丁·路德的这些思想 A.强调 B.日的是破除人们对上帝的迷 C.否定了教会和教皇的权威 D.表明了甚督教蕴含着反抗精神 卢梭强调,社会 意味着我们每个人都以其自身及其全部的力量具同置于公总的最高指导 并 且在共同体中接纳 成员作为全体之不可分割的部分。这种克服了私利的仝体公民统-的 意”意味着伦理对自然法的超越。卢梭的这 A.揭示了西方民主收治 B.体现了理性主义精种的政治取 .充分保障了网家公民的自由 映了资产阶级巩固政权的要求 在17世纪之前,无论是文艺复兴还是宗教改节基本上都属于“向后看 称希 腊”宗救改革则要回到原始基督教的信仰中去。而此后发牛的启蒙运动则 ... ...
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