课题：京剧常识 教学目标 情感目标： 通过欣赏、演唱激发学生兴趣，喜欢聆听和观看京剧。 认知目标： 借助信息手段，了解京剧的行当、脸谱、器乐等。 能力目标： 启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。 教学重点 了解京剧艺术的四大行当、京剧脸谱、京剧伴奏器乐等相关知识，初步感受京剧艺术的魅力。 教学难点 调动学生的积极性，将课堂变成展示自己的舞台。 学法指导 自主学习法、合作学习法。 资料链接： 京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首” 。 徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。 京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 教学案： 学程 任务 教学内容 (个人自主学习与小组合作探究) 教师导学方案与学生质疑笔记（展示质疑与总结归纳） 第一课时 情境导入 由上节课所学习的《唱脸谱》导入，引出京剧。 师：《唱脸谱》和别的歌曲有什么不同呢？ 生：举手回答，（加入京剧元素、有多彩的脸谱等）教师评价补充。（培养学生独立思考、自主总结的能力） 二、新课新授 （一）、京剧的起源小故事。（以趣深入，激发学生兴趣） （二）、京剧的行当。 四大行当：生、旦、净、丑。 生：老生、小生 旦：青衣、老旦 净：正净、武净 丑：文丑、武丑 小互动：根据京剧脸谱的图片，指出相对应的行当。 （学生小组讨论，然后回答，教师公布正确答案） 小延伸：学生掌握四大行当后，延伸行当背后代表性角色 净：俗称大花脸，代表人物有包拯、曹操等。 丑：蒋干、刘利华等............. （三）、京剧伴奏。 京剧伴奏分为文场跟武场。 文场乐器主要有：京胡、京二胡、月琴、小海笛、唢呐。 武场乐器主要有：板鼓、拍板、大锣、小锣、钹、堂鼓。 （教师白板图片展示，加深学生印象） 三、合作探究 （一）、合唱练习。《戏韵》 1、学生分声部进行合唱练习 2、加入鼓点演唱 提示：演唱时歌词的儿化音，要字正腔圆；要唱出明显的节奏感和轻盈感，有板有眼唱；表达出京剧本身具有的韵味。 （抓住表现是学习音乐的基础，通过声部的合作练习，激发学生学习的兴趣，大胆自信的表现自我）。 拓展延伸 课下自主欣赏京剧名段，如：《沙家浜》、《霸王别姬》、《苏三起解》、《空城计》等，感受京剧魅力，提高音乐审美能力。 、名家链接 四大名旦 梅兰芳（1894年10月22日－1961年8月8日），清光绪二十年（1894年）出生于北京，祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。 程砚秋（1904年1月1日-1958年3月9日 ），男，原名承麟，满族索绰罗氏，满洲正黄旗人。北京人，后改为汉姓程，初名程菊侬，后改艳秋，字玉霜。1932年起更名砚秋，改字御霜。著名京剧表演艺术家，著名京剧旦角，著名京剧艺术大师，著名京剧演员，四大名旦之一，程派艺术的创始人。 3、尚小云（1900年1月7日-1976年4月19日），名德泉，字绮霞。出生于河北邢台市南宫市。1900年1月7日出生。著名京剧表演艺术家， 著名京剧旦角，著名京剧演员，是中国 ... ...
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