《红杜鹃》教学设计 学 校 班级 八年级 执教者 时间 课 题 红杜鹃 课时 第一课时 学情及教学内容分析 本课的学习内容是中国写意画的寓意，中国花鸟画（杜鹃）的表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习花鸟的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。 教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍花卉，尤其是杜鹃的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。 组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，对花鸟画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，杜鹃花作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的梅、兰、竹、菊、荷花等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。 教 学 目 标 通过介绍杜鹃花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式， 同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。 熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。学习传统的花鸟画技法，尝试水墨的，设色的不同表现技法。 学生互动的学习方式，参与到对花鸟的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。 ·教学重点：引导学生感受花鸟顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。 ·教学难点 ：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。 教 学 流 程 预设时间 教学课件展示 歌曲引入 教师播放歌曲《映山红》，学生聆听后说说歌曲的名称。 学生回答后教师引导引入新课，并板书课题。 二、赏析、探究 杜鹃是当今世界上最著名的花卉之一。它是杜鹃花科中一种小灌木，有常绿性的，也有落叶性的。北半球温带各地，都有杜鹃花的分布。在全世界800多个品种中，中国占有600多种。 【分布】 生于山坡、丘陵灌丛中；广布于长江流域各省，东至台湾、西南达四川、云南。 【传说】 “锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠又泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。” 相传，古代有一位蜀国的皇帝杜宇，很爱他的百姓。死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，染红了漫山的杜鹃花。 杜鹃花十分美丽。管状的花，有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩 。当春季杜鹃花开放时 ，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。五彩缤纷的杜鹃花，唤起了人们对生活热烈美好的感情，它也象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活。这就是我国人民热爱杜鹃的真谛。 杜鹃花的代表种，就是俗称的“映山红”。它几乎遍布长江流域各省以至云南、台湾等山地和丘陵上的疏林或灌木丛中。漏斗状的花，花瓣有酸味，可当水果吃，但一次食用不能过多，否则会引起鼻出血。 【别名】 杜鹃花、红杜鹃、映山红、艳山红、艳山花 三、体会、实践 （一）用笔用墨（3分钟） 1 ．文房四宝。（笔墨纸砚） 2 ．中国画从技法形式的分类（工笔，写意，工兼写，白描，没骨，设色，水墨等） 3 ．教师与学生一同体验笔墨的韵味。 ( 教师演示 ) 讲授小知识点：用笔：中锋、侧锋、逆锋，拖笔、卧笔。 用力：轻、 ... ...
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