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课件网) 第四章 学会学习 终身学习 第二节 挖掘潜能 掌控学习 挖掘潜能 掌控学习 （潜能的开发、学习风格和自我管理） 等待挖掘的“潜能金矿” 助你成功的“策略翅膀” 了解潜能，突破极限 拓宽视野，发掘潜能 自我管理，掌控学习 学习风格，各有差异 职校学习 唤醒潜能，多彩人生 本节主要内容： 一、等待挖掘的“潜能金矿” 二、助你成功的“策略翅膀” 气球的极限是多大？ (一)了解潜能 突破极限 (二)拓宽视野 发掘潜能 (三)唤醒潜能 多彩人生 一、等待挖掘的“潜能金矿” (一)了解潜能 突破极限 潜能：就是那些现在我们尚未发觉，但通过努力 即将表现出来的能力。 一位农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面，他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他失去知觉的儿子从下面拽了出来。 当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破了一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民却觉得奇怪了。刚才去抬车子时根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次根本抬不动那辆车子。 语言智能 音乐智能 逻辑—数学智能 视觉—空间智能 身体—运动智能 人际交往智能 自我认知智能 自然观察者智能 心理学家加德纳把智能分为八种： (二)拓宽视野 发掘潜能 语言智能 音乐智能 逻辑—数学智能 视觉—空间智能 身体—运动智能 人际交往智能 自我认知职能 自然观察者智能 (三)唤醒潜能 多彩人生 左右脑的功能不同，人类对左脑的开发远远 多于右脑 开发右脑：挖掘潜能的一种重要途径 (三)唤醒潜能 多彩人生 开发右脑的几种方法 ◆ 图像联想 ◆ 大声朗读 ◆ 音乐冥想 ◆ 肢体活动 (一)职校学习 新的开始 (二)学习风格 各有差异 (三)自我管理 掌控学习 二、助你成功的“策略翅膀” (一) 职校学习 新的开始 相比先前学习，职校学习新的特点 ◆ 自主性 ◆ 专业性 ◆ 实践性 (二) 学习风格 各有差异 学习风格：我们一贯表现出来的学习方式和学习倾向 几种不同的学习风格 ◆ 视觉—空间型 ◆ 语言型 ◆ 身体—运动型 ◆ 逻辑—数学型 (二) 学习风格 各有差异 (三)自我管理 掌控学习 有效管理时间 ◆ 列出计划 ◆ 按事件性质安排时间 ◆ 确定有规律的学习时段 ◆ 利用零碎的时间 ◆ 给任务排序 ◆ 学会说不 ◆ 立即行动，避免拖延 (三)自我管理 掌控学习 养成良好的学习习惯 ◆ 找出不良习惯及危害 ◆ 设计新习惯建立的方案步骤 ◆ 反复多次重复练习 健心活动 小组讨论，每个同学写下自己不良的学习习惯，并和组内其他同学讨论哪些好习惯可以替代，然后每组请一位同学代表发言总结本组的讨论结果。 不良学习习惯大家谈 心理驿站 三种类型中，哪种类型的得分最高，表示你就是哪种类型的学习者。 学习风格小测试 请大家测试一下自己是哪种学习风格的人？ 视觉型得分___ 听觉型得分___ 运动型得分___ 课后思考 你认为可以通过哪些方法去开发你的潜能？你觉得自己可能拥有哪方面的潜能？你觉得自己目前的学习风格适合自己吗？ ... ...
