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课件网) 第三章 融洽人际 健康生活 第三节 尊敬师长 和谐校园 课程框架 一、春风化雨，润物无声 二、师生心结，主动纾解 三、敬师谅师，亦师亦友 一、春风化雨，润物无声 想一想你和老师之间发生过的事，你觉得老师对你的生活有怎样的影响？什么样的老师是好老师？ （一）老师的角色 （二）建立良好师生关系的意义 一、春风化雨，润物无声 （一）老师的角色 传道：处世道理和方法，习惯和品格。 授业解惑：成功离不开老师的教导。 施爱：“没有爱，就没有教育。” 一、春风化雨，润物无声 （二）建立良好师生关系的意义 与老师建立良好关系，才能学得好，学得多，最终学有所成 赢得老师的关注和期待，有助于你发挥潜力，顺利发展 一、春风化雨，润物无声 课程框架 一、春风化雨，润物无声 二、师生心结，主动纾解 三、敬师谅师，亦师亦友 （一）身份不同，关注点不同 （二）设身处地，将心比心 （三）人非圣贤，孰能无过 二、师生心结，主动纾解 （一）身份不同，关注点不同 关注点不同是师生冲突产生的根源 师生在社会角色、价值观念上存在差异 自我反思，从改变自己做起 二、师生心结，主动纾解 （二）设身处地，将心比心 颜回的故事：亲眼所见也未必是事实 嵇鸿的经历：误解也可以转化为动力 不要让误解转化成偏见 “路径依赖”理论：事件的发展一旦进入某一路径，就可能对这种路径产生依赖，在以后的发展中惯性地自我强化。 二、师生心结，主动纾解 （三）人非圣贤，孰能无过 你不喜欢某个老师的原因？ 第一印象不佳，或是传言不好 教学没有吸引力，或是你不擅长那门课 错怪、忽视甚至侮辱过你 二、师生心结，主动纾解 尽可能做你应该做的事情，然后把你的破伞收起来，免得让批评你的雨水顺脖子后边流下去 。 ———卡耐基 课程框架 一、春风化雨，润物无声 二、师生心结，主动纾解 三、敬师谅师，亦师亦友 三、敬师谅师，亦师亦友 （一）尊重 （二）理解 （三）交流 三、敬师谅师，亦师亦友 （一）尊重 主动问好 认真听讲、遵守纪律、对学习任务不敷衍 诚恳、谦虚地对待批评 还有哪些言行可以让老师感受到被尊重？ 敬人者，人恒敬之 。 ———孔子 三、敬师谅师，亦师亦友 （二）理解 教师是职业枯竭的高危人群 学习换位思考 三、敬师谅师，亦师亦友 ——— 采访老师 猜想下面这些问题的答案，在纸上记录下来。然后请一名同学做主持人，就这些问题采访老师，看看老师的答案。 1.老师每天要上几节课？ 2.老师备课要花多少时间？ 3.老师每学期要听多少节课？ 4.老师每天工作时间有多长？ 5.老师周末一般怎么度过？ 6.老师寒、暑假一般怎么度过？ 课堂活动 三、敬师谅师，亦师亦友 （三）交流 勤学好问 帮老师做教辅工作 向老师寻求帮助和建议 关心老师 用各种形式沟通 还可以做些什么？ 健心活动：老师，我想对您说 4～6个同学为一组，彼此分享和老师交流中发生的趣事或冲突，以及这些事情发生后你的感受 根据小组分享活动中的体会，每个同学独自写下你最想对老师说的话，并交给老师 老师从同学们写下的心里话中，抽取几个进行回应 心理驿站：师生关系小测验 请你考虑过去和现在和老师交往的总体情况，完成这个测验。答案本身没有对错之分，请根据自己的真实情况作答。 如果得分不够理想，请尝试用我们刚刚讲过的方法改善你的师生关系。 课后思考 在和老师的交往中，你遇到的主要问题是什么？哪方面做得好？哪方面还需要加强？今后打算怎么做？ ... ...
