课件编号10779482

人教版(中职)公共艺术(音乐篇)第三单元 节日狂欢(春节序曲、火把节)教学设计

日期:2024-06-16 科目:音乐 类型:教案 查看:85次 大小:17498Byte 来源:二一课件通
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《节日狂欢》教学设计 一、教学内容 1.教材分析及处理: 大纲中要求“使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,提高音乐欣赏能力和音乐素养,重点选择旋律优美,具有经典性、代表性的名曲佳作,分析音乐与生活、音乐与文化、音乐与情感之间的联系。”依据教学大纲、教材,结合学生特点,本教材第三单元音乐与社会中《春节序曲》 《火把节》均为描写节日的歌曲,并以“节日狂欢”为课题进行教学设计。 本课渗透了管弦乐曲知识点,感受管弦乐曲的演奏所烘托出的节日氛围。 2.资源的开发与运用 教材提供了一些音响资料和一些文字的说明,仅利用这些资料是不够的。广泛收集节日歌曲的相关音响、音像资料,挖掘教学资源,重新进行整合。认真制作教学课件,设计教学方法,安排有效的教学活动环节。引导学生在课前通过网络、校园平台搜集相关爱国歌曲的作者、作品、背景等方面的文字、图片、音像资料,做好在课堂上交流的准备,带着资料、思考、问题来上课。 二、学情分析 授课对象为职高二年级制冷、轨道、政法等专业的学生,他们活泼开朗,会识谱。其中有几个学生学过乐器,且认识一些简单的乐器及其音色。他们听过管弦乐曲但对管弦乐曲没有概念上的认识。此外,他们喜欢网络,计算机操作熟练,愿意利用学习平台进行学习。 三、教学目标 知识目标: 知道《春节序曲》 《火把节》为描写节日歌曲。 知道管弦乐曲定义。 能力目标: 1.能够听辨管弦乐曲中的常见乐器。 2.能在聆听欣赏歌曲的过程中感受节日的欢乐气氛。 情感目标: 学生在赏析描写节日的管弦乐曲过程中,体验节日的欢乐心情。 四、教学重、难点 教学重点: 知道《春节序曲》 《火把节》为描写节日歌曲。 教学难点: 在聆听欣赏歌曲的过程中感受节日的欢乐气氛。 五、教法、学法 (一)教法:情境教学法、问题引领法。 (二)学法:自主探究、体验法。 六、教学环境 1.《公共艺术·音乐篇》课程学习平台:为学生提供自主探究的学习平台,丰富的学习资源以及学习活动,为学生开辟了课前、课上、课后新的学习空间。 2. 基于ipad的应用音乐软件:辅助课堂教学,帮助学生直观感受乐器的音色特点,了解音乐的旋律特点。 七、教学环节 课前准备———学生导入———重点体会———总结提升———课后拓展 八、教学过程 教学环节及时间 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段及作用 课前准备 课前搜索描写节日的歌曲及相关作者、创作背景。 从网络、学习平台中搜集资料。 课前学生自主探究学习 借助学习平台、网络达到课前预习的作用。 学生导入 出示本课课题,按照课前准备让学生出示课前搜索的描写节日歌曲的相关资料。 介绍课前预习情况,并把搜集到的资料拿到课堂上与大家分享。 以学生为主体,检验课下学习情况,并达到共享的目的。初步感受节日歌曲。 把课下搜集到的音频、视频与大家分享,直观、形象。 重点体会 聆听管弦乐曲《春节序曲》学生听辩音乐信息。 出示管弦乐曲定义,了解管弦乐曲。 通过网络平台进行歌曲作者及创作背景的搜索。 教师引导学生当“小老师”介绍搜索到的信息资料. 引导学生分三个层面介绍: 1.歌曲演唱形式等相关信息. 2.作者相关信息. 3.歌曲创作的历史背景. (教师适时进行正确引导总结.) 聆听、思考 (节日歌曲,管弦乐曲) 聆听、思考、记忆 通过网络平台进行作者及历史背景相关信息的搜索. 介绍搜索到的信息资料,并进行讨论. 音乐是听觉的艺术,培养学生自主聆听及主动学习思考的学习习惯.感受节日的欢快心情。 借助音频文件聆听音乐。借助信息平台进行搜索讨论学习。 总结提升 教师对“小老师”的讲解及学生讨论进行总结。 再次聆听音乐体会管弦乐曲《火把节》并引导学生进行查找讨论,再次感受节日的欢乐气 ... ...

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