【中职音乐】高教版(第2版) 第五单元 第四节 走进戏剧《走进音乐剧》教学设计（含单元分析表）

中小学教育资源及组卷应用平台 单元分析表 所用教材 公共艺术（音乐篇） 所属单元 第五单元 《走进戏剧》 所用课时 2课时 一、单元教学内容概述 （根据教学大纲与教学标准梳理本单元的教学内容，如需要做内容顺序调整与内容删减与替换，都需要作出具体说明。） 本单元的学习，让学生能了解戏剧的基本常识，培养欣赏戏剧文学能力，初步涉入戏剧瑰丽之门;从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对音乐作品的鉴赏能力，激发学生的兴趣，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质。 二、单元总目标 （根据教学大纲与教学标准分析本单元的总目标，先做总体概述，再列出具体目标。） 目标概述：通过对文化艺术的多元性学习，培养学生对戏曲、舞蹈和音乐剧的欣赏与实践能力，丰富了学生对音乐美的感悟。 三、单元重难点 （根据教学大纲与教学标准分析本单元的教学重难点） 重点：了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之同的朕系与区別培养学生艺术鉴赏兴趣的表现形式；要遵循艺术感知规律与学生认知特点，以学生为主体，注重其情感体验。要探索行之有效的教学策略与方法，积极创设开放的教学情境，营造浓郁的艺术教学氛围，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与艺术实践，开展合作学习，感受艺术魅力，愉悦身心。 难点：培养学生对戏曲、舞蹈和音乐剧的欣赏与实践能力。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 课题名称 走进音乐剧 科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 中职一年级学生 课型 新授课 课时 2课时 授课 时长 90分钟 设计者 所属 学校 一、教材内容分析 所用教材： （刘五华老师主编，高等教育-出卷网-出版的公共艺术（音乐篇）第二版 书号978-7-04-050226-8） 课题所属单元：第五单元 《走进戏剧》 课题在单元中的地位与作用： 通过不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和音乐素养。 二、学情分析 教学对象： 本课的授课对象是中职一年级计算机动漫与游戏制作专业的学生。 优点：动手能力强，思维活跃，好奇心强，对音乐充满兴趣； 不足：对理论教学不感兴趣，团队意识淡薄，缺乏学习策略。 学习情况分析： 本课的授课对象是中职一年级计算机动漫与游戏制作专业的学生，他们前期已经学习了中国民歌、外国民歌、合唱等音乐知识，对音乐课程有了一定的了解。通过欣赏、分析，能够感受和欣赏各类音乐剧，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。 三、教学目标及确立依据 知识与能力：通过音乐剧片断欣赏了解西方现代音乐剧的概念。 过程与方法： 1、初步了解现代音乐剧的艺术特征，表演形式特点（演唱形式、乐队使用）。 2、引导学生比较音乐剧与歌剧唱法、音乐剧乐队与歌剧乐队的不同之处。 情感态度与价值观：通过创作排演《悲惨世界》片段，使学生得到情感体验的同时，发展其表演才能和创造才能。 确立依据： 课堂教学作为一门实践艺术，面向的是教育教学的主体――广大学生。课堂教学设计的核心不应仅仅是教师怎么教？而应更多的思考学生怎么学？关注音乐课堂首先要关注学生的需求。那么，现在的学生需要什么？他们需要的是真正意义上的快乐学习。 四、教学重难点及确立依据 重点：了解现代音乐剧的艺术特征，表演形式特点（演唱形式、乐队使用）。 难点：学生比较音乐剧与歌剧唱法、音乐剧乐队与歌剧乐队的不同之处。 确立依据：戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视 ... ...