中小学教育资源及组卷应用平台 课题名称 《室内乐》 科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 计算机动漫 课型 新授课 课时 1课时 授课 时长 45分钟 设计者 所属 学校 一、教材内容分析 所用教材： 刘五华老师主编，高等教育-出卷网-出版的公共艺术（音乐篇）第二版 书号978-7-04-050226-8 课题所属单元： 第三单元-璀璨的乐器 课题在单元中的地位与作用： 本课为单元中的第三节课程，旨在通过不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，通过分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。 二、学情分析 教学对象： 本课教学对象是高一年计算机动漫专业学生，具备一定的计算机操作技能，但是对音乐的感受仅停留在好听，对于音乐的内涵缺乏兴趣。作为与艺术相关专业的学生，更需要开阔自身的艺术视野,去理解、尊重多元文化,放眼世界。 学习情况分析： 学生已学习了前面三个单元的内容，掌握欣赏艺术作品的基本方法，作为与艺术相关专业的学生，他们的专业发展和就业导向必定会涉及多元的音乐元素，如此更需要开阔自身的艺术视野,了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，增强学生艺术鉴赏能力。 三、教学目标及确立依据 知识与能力： 1、能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。 2、能在聆听音乐的过程中，掌握有关弦乐四重奏、弦乐钢琴五重奏、室内乐等音乐知识。 过程与方法： 1、聆听《如歌的行板》及《鳟鱼》，能够感受、体验2首乐曲不同的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。 2、通过对乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受和理解能力。 情感态度与价值观： 在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感。 确立依据： 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务旨在通过艺术作品赏析活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信。 四、教学重难点及确立依据 重点： 聆听《如歌的行板》及《鳟鱼》，感受、体验2首乐曲不同的音乐情绪， 使身心同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。 难点： 感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。 确立依据： 让学生通过分析音乐与生活、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深对不同时期、不同音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。 五、教学策略选择与设计 本课为单元中的第三节课程，旨在通过不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。 主要采用的教学与策略为：课前调查，教师与学生同时做好课上准备。课中创设情境、激励学生主动学习，借助信息化促进学生思考。课后延伸活动，通过身临其境拓展学生的感知与认知。 六、教学环境设计（教学资源准备） 智慧课堂、网络教学平台、多媒体播放系统 七、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 信息化手段 设计意图 新课导入 多媒体播放视频 提问：是什么体裁的音乐作品？ 引出本课。 学生欣赏并思考，回答老师提问。 视频音频 吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。 什么是室内乐？ 介绍室内乐的概念及相关音乐知识。 聆听了解 PPT 视频音频 使学生学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音 ... ...
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