《音乐的功能与作用》教学设计 科目 音乐 授课类型 鉴赏课 授课时间： 年 月 日 年级 高一 授课内容 第一单元《走进音乐》 总课时 1 分课时 1 课 题 第一节 《音乐的功能与作用》 教学目标 知识目标 1．通过欣赏不同形式的音乐作品来了解音乐的基本功能与作用。 2．能够演唱作品《刮地风》 能力目标 通过本节课的学习，促使学生们能够在生活当中主动地去挖掘音乐的其他功能和作用 情感态度 和价值观 通过学习，逐步培养学生欣赏音乐的能力，提高爱好音乐的兴趣，从而正确地欣赏音乐作品 教学重点 能够通过欣赏不同表演形式的音乐作品总结出音乐的功能和作用 教学难点 能够跟随音乐共同演唱作品《刮地风》 教学方法 讲授法、演唱法、讨论法 教学设备 多媒体课件 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 【导入】 【新课】 欣赏作品 第一首 《同一首歌》 欣赏作品 第二首 《四渡赤水出奇兵》 欣赏作品第三首 （视频片段） 欣赏作品 第四首 《刮地风》 欣赏作品 第五首 课堂小结 提出问题： 1．音乐的起源（劳动） 2．音乐来源与什么（生活） 你们都喜欢音乐吗？为什么？世界上没有讨厌音乐的人，只是每个人喜欢音乐的程度不同。音乐有他独特的作用和功能，他会使人们高兴也能使人们悲伤。那么这节课我们就来看看音乐有哪些功能和作用。 《音乐的功能和作用》 请同学们举例：切合实际，音乐在你们生活当中起到哪些功能或作用？ 一、 听作品《同一首歌》 1．问题：作品中唱了什么？ 想表达怎样的感情？ 鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 我们手拉手啊想说的太多 风雨走遍了世间的角落 同样的感受给了我们渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 2．介绍作品的创作背景 陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲 创作于1990年 中央电视台在第11届亚运会开幕式前 首次播出，并在春节联欢晚会和各种演唱会上演唱，受到热烈欢迎 3．结合当时的年代，（ 90年是中国改革开放的年代，经济发展的年代）和歌词的内容来表述作品想要表达的情感？ 用鲜花、大地、甜蜜的梦、相逢和笑脸、手拉手等歌词表达了全国各族人民、以及全世界各国人民向往美好的明天，祈祷世界的和平和共同发展等美好的心愿。。。。。。 4．和音乐共同演唱。 5．举例《春天的故事》改革开放的初期；发展深圳，作为经济特区；这位老人是谁？（邓小平）作品描写当时中国怎样的发展状况？ 二、 欣赏作品《四渡赤水出奇兵》片段 1．带着问题：什么年代的作品？（抗日战争） 这首作品又唱出什么？表达怎样的情感？ 横断山 路难行 天如火 水似银 亲人送水来解渴 军民鱼水一家人 2．介绍作品背景（长征组歌） 长征组歌《红军不怕远征难》选曲 肖华词,晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲 1965年为纪念中国工农红军长征胜利30周年而作 3．根据背景和歌词总结作品想表达的情感 总结：由以上两首作品我们可以看出，不同年代的音乐作品都能反映出当时那个年代的社会背景和精神面貌；抗日战争时期、改革开放时期、到现在的流行音乐等；可以概括为音乐作品具有“社会功能”。 三、 欣赏视频《加菲猫》片段 1．歌曲中表达了它当时怎样的心情？ （主人有了新宠物时它的失宠、落寞、伤心……） 2．举例：电视节目《音乐人生》每期当中都采访一位艺人或者明星，介绍她们成名的艰辛历程；每当煽情的时刻总会响起背景音乐，这时的音乐起到了什么作用？———调节人情感的作用” 提问：现实生活当中，音乐都可以调节人的哪些情感？ 总结：音乐可以给人带来欢乐、兴奋；以及伤感痛苦；它是具有调解人情感的作用的。 四、 聆听作品《刮地风》（民歌版本） 1．从音乐作品中学到了什么？感受到了什么？ （感受到了中国人 ... ...
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