《与动物有关的作品赏析》教学设计 一、课型：综合课 二、教学内容： 《候鸟》《野蜂飞舞》 三、教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标 欣赏与动物有关的音乐作品《候鸟》、《野蜂飞舞》，体验作曲家用音乐对动物习性的刻画与表达。 （二）“过程与方法”目标 主要通过聆听、分析与讨论、演唱，领略作曲家充满灵感的创意和娴熟的作曲技巧（三）“知识与技能”目标 演唱歌曲《候鸟》、欣赏《野蜂飞舞》，分析作品的音乐表现特征，感知音乐形象。 四、教材分析 1．《候鸟》 尚雯婕演唱的一首流行歌曲。歌词通过描述候鸟为了生存与繁殖年复一年不畏艰险，迁徙的过程，鼓励人们在人生道路上遇到困难和挫折要勇敢面对。歌曲《候鸟》的MV拍摄于世界七大奇景之一的尼亚加拉大瀑布，无论是北美东北部广阔的绿草地、安大略湖无边无尽的碧蓝色湖水、还是尼亚加拉湖畔一望无际的蓝天和七色彩虹，一系列自然景致都构成了流动的画面，瑰丽多姿的景色、壮阔恢宏的场景完全展现出歌词的意境，尚雯婕的声音也充分地融入到这世界上最壮观的自然景色中，海天一色。 2．《野蜂飞舞》 这首管弦乐曲又名《大黄蜂的飞行》，是俄罗斯作曲家尼古拉·里姆斯基-科萨科夫（Nikolai Andreivitch Rimsky-Korsakov，1844－1908）的名曲之一。尼古拉于1899年到1900年间，基于亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金的诗作改编为同名歌剧《萨旦王的故事》，其中第3幕第1场描述王子变化为大黄蜂攻击2个反派角色的情形，用此曲作为配乐。 音乐一开始就通过强劲短促的十六分音符的强奏,预示了整首乐曲的强烈气势和紧张气氛。然后音乐直接进入到一个由十六分音符构成的半音级进的音阶走向乐句中。在经过了两个八度以上的急速下行后,异常强大的合奏音响突然转成仅由弦乐器演奏的微弱音响,音乐的基本主题在第一和第二小提琴的快速跳弓上清晰地呈现出来。它在小三度以内的半音之间的下行级进和在纯四度跳进之后的半音循环构成了整首乐曲的性格特点,生动地描绘出野蜂疾驰而过的音乐形象。在这种半音循环的反复出现中,纯四度的跳进就成为音乐基本主题在后面不同乐器上出现的标志。本该曲的和声配置很好地衬托了动听的曲调。 今日，这首风格诙谐的管弦乐小曲，已脱离原歌剧，由于旋律极快，后人常选用此曲作为展示钢琴、小提琴等乐器的演奏技巧，它也成为音乐会中经常演奏的通俗名曲。 五、教学重点 欣赏与动物有关的音乐作品，感知音乐形象。 六、教学难点 用音乐要素分析作品的音乐表现特征。 七、教学方法 （一）教法 听赏法、讲授法 （二）学法 联想法、讨论法、实践法（歌唱） 八、教学用具 多媒体、钢琴、教材 九、板书设计 《与动物有关的音乐作品赏析》 音乐的抒情性特征: 音乐的描绘性特征：摹拟法、类比法 《野蜂飞舞》：音乐的描绘性特征，摹拟法 《候鸟》：音乐的抒情性特征 十、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学设计意图 时间 安排 一、导入 不仅自然界的花草树木、高山流水会激发作曲家的灵感，飞禽走兽也会激发作曲家的无穷乐思。 课题《与动物有关的音乐作品赏析》 设问：能说出与动物有关的音乐作品吗？ 了解本课要学习的内容 直接导入，引出课题 1 二、欣赏《野蜂飞舞》 1．播放《野蜂飞舞》 设问：聆听作品，思考音乐表达了怎样的音乐形象？ 简介作品 设问：用音乐要素分析作品。 作品具有音乐的描绘性特征，常见的音乐描绘手法主要有两种：摹拟法和类比法 设问：作品运用了哪种描绘性手法？ 播放圣桑《动物狂欢节》中的3个音乐片段 设问：作品表现了怎样的音乐形象？运用了哪种描绘性手法？ 用音乐要素分析作品 聆听、分析作品，感知音乐形象，体会作品的音乐表现特征 了解音乐知识 聆听、运用已有知识分析作品，以小组形式讨论 从音乐形象的感 ... ...
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