冀美版七年级美术下册《10.导向图设计》教学设计

《导向图设计》教学设计 教学目标： 引领学生发现日常生活中的导向图。 带领同学们认识导向图，如何运用导向图。 教学难点： 对导向图的理解和分析 教学重点： 正确的分析导向图的方法，学着自制导向图。 教学方法： 讲授法、示范法、参观法、图片展示法。 教学过程： 一、情景导入： 师：同学们好，这节课老师需要同学们的帮忙，为来我校参观的同学做一次导游，帮老师介绍一下咱们学校的每个功能区的位置都在哪？ 生：。。。。。。。 二、讲授新课： 师：介绍的非常好，哪咱们能不能用美术的语言来表达这位同学所说的内容呢？ 师：好，这节课我们就来学习一下《导向图的设计》（板书）（幻灯片课题） 师；同学们打开课本快速浏览33-34页内容，用自己的话总结一下什么是导向图？生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：教师小结（出示课件导向图定义，导向系统的定义） 师：同学们来观察这两张导向图从画面形式上看有什么区别？(出示课件) 生：一个是平面的，一个是立体的。 师：导向图的形式主要分为： 平面图（简洁直观）和立体图（形象生动） 师：同学们再来欣赏一组图片（出示课件），小组讨论一下导向图由哪些要素构成呢？ 生：。。。。。。。。。。。。。 师：根据学生回答总结： 1、图（外貌、区域） 2、文字（信息） 3、图例、方向标等 师：下面我们来看一个示例：（出示幻灯片：银泰商厦的导向图设计） 一）级导向： 二）级导向： 三）级导向： 四）级导向： 五）级导向： 三、课堂活动： 为我们的校园绘制一幅导向图或导向牌。 要求：1、构思新颖。 2、画面构图饱满 四：成果展示： 要求：1、每小组先组内评选，选出一幅优秀作品到前面展示。 2、作品展示语言表达清晰，本组成员可做补充。 3、其他小组成员对该组进行评价。 五：课堂小结： 总结学生对导向图的理解情况， 通过学生的作品分析学生对这一课的理解， 在制导向图 的过程中， 注意学生绘画时的安全问题， 对学生的作品及时进行点评， 对好的作品进行鼓励， 对还需加强的作品提出方向和帮助。 六、板书： 导向图设计 1、 名词： 2、 表现形式 三、构成要素 导向图 导向图系统 平面图（简洁直观） 立体图（形象生动） 1、图（外貌、区域） 2、文字（信息） 3、图例、方向标等