课件编号10961891

沪科版数学九年级上册 第22章相似三角形专题复习之《一线三等角》教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:初中教案 查看:62次 大小:1534792Byte 来源:二一课件通
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教师 学 生 上课日期 学科 数学 年级 九年级 教材版本 类型 知识讲解□: 考题讲解□: 本人课时统计 教学主题 相似三角形的模型“一线三等角” 课时数量 (全程或具体时间) 第( 1 )课时 授课时段 下午第三节 教学目标 教学内容 相似三角形专题复习之《一线三等角》 个性化学习问题解决 查漏补缺,模型思想,巩固提升 教学重点、难点 用相似三角形的判定与性质解决一类的几何问题. 考点分析 了解相似三角形的概念,总结相似三角形的性质及判定方法,理解一线三等角模型思想,掌握它的基本运用。 教学过程 学生活动 教师活动 一、知识要点回顾: 1.相似三角形的定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形。对应边的比叫做相似比。 三条平行线截两条直线所得的对应线段的比相等。 2.相似三角形的性质:①对应角相等②对应边的比相等③对应的高、中线、角平分线、周长之比等于相似比④对应的面积之比 ( a b c A B C D E F m n )等于相似比的平方。 3.相似三角形的判定:①平行法②两角(AA)分别相等的两三角形相似。③两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。 ④三边成比例的两个三角形相似(类似于三角形全等判定“SSS”) 4.相似三角形的基本图形: 判断三角形相似,若已知一角对应相等,可先考虑另一角对应相等,注意公共角或对顶角或同角(等角)的余角(或补角)相等,若找不到第二对角相等,就考虑夹这个角的两对应边的比相等;若无法得到角相等,就考虑三组对应边的比相等。 二、探究规律 1、引例: 生:独立思考后,小组相互交流讨论得出解题方法。(师引导学生总结,师生共同得出结论) 引出“一线三等角”。 2、“一线三等角”概念 一线三等角是一个常见的相似模型,指的是有三个等角顶点在同一条直线上构成的相似图形,这个角可以是直角,也可以是锐角或钝角。不同地区对此有不同的称呼,有的地方称为“K形图”,有的称为“M形图”,以下统称为“一线三等角”。 3、“一线三等角”的基本类型 (1).类型一(同侧型) (2).类型二(穿越型) 4、“一线三等角”的性质 (1)、一般情况下,由∠1=∠2=∠3,易得△AEC∽△BDE. (2)、当等角所对的边相等时,两个三角形全等。如图,当CE=ED时,易得△AEC≌△BDE. (3)、中点型一线三等角当∠1=∠2=∠3且点E是AB中点时, 则 △AEC∽△BDE∽△EDC (当AE=CE=DE时,△AEC≌△BDE≌△EDC. ) 这个图形中,如果延长AC,BD相交于点P,则点E为△PCD的旁心。 三、例题讲解 生:先独立思考后,分小组交流讨论。 小试牛刀 如图,等边三角形的边长为3,点为边上一点,且, 点为边上一点若,则的长为( ) A. B. C. D.1 说明:通过本题,巩固对一线三等角的理解与感受直接应用模型的便捷,以提高学生对解决几何题目的能力与自信心。 例题2 生:先独立思考后,分小组交流讨论。 四、练习巩固(补充) 如图,在四边形ABCD中,∠ABC=∠BCD=60°,AB+DC=BC. (1)如图a,连结AC、BD,求证:AC=BD; (2)如图b,∠BAD与∠ADC的平分线相交于E点,求∠E的度数; (3)如图c,若AB=6,CD=3,点P为BC上一点,且∠APD=60°, 试判断△APD的形状,并说明理由. 五、应用拓展(真题展示) 六、课堂小结 同学们这节课你有哪些收获? 请大家相互交流,总结一下! 师:引导学生回顾基本知识点。 师:引导学生识记基本图形. 师:引导学生探究规律.先让学生独立思考,后小组讨论得出解决问题的方法。 师:引导学生总结,给出 “一线三等角的概念”。 师:引导学生学习理解“一线三等角”的性质。 师:引导学生学习理解中点型“一线三等角”。 师:让学生先独立思考,思考后再分小组讨论,由小组代表分析其解题思路,让同学们感知一线三等角的运用妙处。 师:让学生先独立思考,思考后再分小 ... ...

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