1.2 全等三角形教案2023-2024学年苏科版八年级数学上册

第一章 全等三角形 1.1 全等图形 1．认识全等图形，理解全等图形的概念与特征； 2．能力目标：能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形. 全等图形的概念和特征，认识全等图形. 在众多类似的图形中找出全等图形. 多媒体课件. 我们生活在丰富的图形世界，图形美化了我们的生活，我们曾走进图形世界进行研究、探索，今天我们将再次走进图形世界.（结合教材P6~P7） ( 平移 ) 这一组几何图片中你们又发现什么？ 作用：通过观察、对比、分析，让学生对全等图形有一印象深刻的感性认识. 一、思考探究，获取新知 1．请你说说全等图形的含义？ 全等图形：能够完全重合的图形叫做全等图形.（简介全等多边形） 2．刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个问题： （1）你能说出生活中全等图形的例子吗？ （2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？ 全等图形的性质：全等图形的形状相同、大小相同. 说明：1．能够完全重合的图形叫全等图形. 形状和大小相同是全等图形的特征.因此要判断图形是否全等，应根据全等图形的定义或特征. 找出全等图形的方法：每一个图案其实是把一个基本的图形经过若干次旋转、平移、翻折而成的. 二、典例精析，掌握新知 拓展思考： （1）全等图形的周长、面积有怎样的关系？———相等 （2）全等图形有没有什么不同的地方？———位置 （3）全等图形若是多边形，你能得到什么结论？———对应边相等，对应角相等 动手操作： 1.动手操作书P7. 图形1中小鱼经过怎样的变换得到的？———由第1个图形向右平移7格得到的 图形2中小鱼经过怎样的变换得到的？ ———由第1个图形沿对称轴翻折得到的 问题3中小鱼经过怎样的变换得到的？ ———由第1个图形绕图中两个图形的公共点按逆时针旋转90°得到的 把正方形分成四个全等的图形，请设计三种图案． 通过学习，正确认识全等图形，理解全等图形的概念与特征；掌握全等图形识别方法． 教材P8练习第1，2题；习题1.1