浙人美版八年级美术下册《8.奇特的视觉图形--神奇的影子》教学设计

奇特的视觉图形--神奇的影子 教学目标 1、知识与技能：了解影子图形的艺术美及内在含义，初步掌握联想及创意设计的方法。 2、方法与过程：通过讲授法、讨论法、示范法，采取自主学习、探究式学习的方法发展个人理解力，逐渐增强社会洞察力 3、情感、态度与价值观：感受影子图形的艺术美，培养学生积极探索的精神。体会“做个善于发现的人，快乐无处不在，做个善于创造的人，艺术无处不在!” 并且感受艺术表现在，生活中的积极作用。 重难点 重点： 进行影子联想的图形思维训练，拓展学生的想象空间。 难点： 引发学生的发散性思维与图形创意的方法与效果的表现。 教学过程： 今天金老师给同学们带来了一段非常有趣的视频，这段视频啊在网上点击率也很高，我们一起来欣赏一下好不好？ 这是什么啊？ 学生：影子 平常我们美术课只关注事物的形，原来影子也是如此的有趣和神奇，所以今天金老师就带大家一起去探秘神奇的影子世界。 出示课题《神奇的影子》 生活中影子是无处不在的，只要有光就会有影，在光线的照射下就会产生影子，例如金老师手里的这支粉笔，在光线的照射下就产生影子，那它的影子会是怎么样的呢 我么一起来尝试画一下吧 学生画影子 并拿出来放在实物投影仪上看 影子有什么特点呢？ 黑的，和形状有一定的相似性。 这个就是我们生活中经常看到的影子，是真实的影子。同学画的很好，那么如何使影子神奇起来呢？看金老师只要在刚才同学画的影子上加上一笔，就能是影子神奇起来，信不信？（眼见为实）那你睁大眼睛，金老师开始变魔术了，接下来就是见证奇迹的时刻！ 影子变成了什么？（蜡烛） 蜡烛和粉笔之间有什么相似之处？ 学生：形状相似 老师 ：形状相似在哪里 生：都是圆柱体 师：很好，金老师就是抓住了蜡烛和粉笔都是圆柱体这个相似点进行影子设计的。 这就是我们艺术设计中影子的第一个特点：形相似 （多媒体出示艺术设计的影子特点：形相似） 那么接下来根据形相似的特点，我们也来设计一下这支粉笔的影子吧， （学生可以在原来的影子上进行添加或减少进行影子的设计）学生进行创作 作品展示 分析。 非常不错，很多同学不仅画了一个而且画了好几个，同学们非常的聪明，已经学会了形状相似的设计影子。 那么除了形状的相似之外，我们再来看看刚才金老师画的这个影子蜡烛和粉笔还有什么意义上面的联系呢？仔细来看一下？ 学生回答 粉笔有什么用，一般是谁用的？我们有时把老师比喻成什么？ （红烛）燃烧了自己点亮了别人。更有诗写到：春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干。形和影的组合成了对老师的赞美， 原来金老师画的这个影子啊，不仅形状相似而且还有意义的联系。 教师总结：这就是艺术设计中影子的第二个特点意相联 课件出示：：形相似 意相联 我们刚才尝试了形相似的设计，那么怎么才能使自己设计的影子有意义上的联系呢？接下来我们就一起去探究一下吧： 请看大屏幕： 我们要画出有意义的影子，首先要了解原形的特点。我们一般从用途、作用、寓意等方面进行了解。 这是什么？（钢笔） 钢笔有什么用处 （写字 写文章、签名、画画） 钢笔有什么寓意？（举个例子：金老师胸前口袋插一支笔代表什么、两支笔、很多笔--） （有知识、有文化、身份） 那你觉得钢笔的影子会是怎么样的呢？想不想看老师设计的影子啊？ 钢笔和剑外形上有什么相似点呢？（都是尖的） 那意义上又有什么联系呢 犀利的文章就像一把利剑，能够给人以心灵的震撼。把钢笔比喻成了利剑。这种在表达意义比较接近和相似的联想方法叫什么联想法呢？ 我们把这样的联想方法叫做：关联联想法（相近）板书 这是我们意义联想的第一种方法，接下来我们再看大屏幕： 出示橄榄叶，这是一张橄榄叶 它有什么象征意义吗？（和平） 那么它的影子会是什么呢 ... ...