课件编号10984729

如何传承创造运用民族语言作文讲评 课件(52张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中课件 查看:74次 大小:4761485Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 作文讲评 如何传承、创造和运用 民族语言 学习重点: 1、时评类作文与哲理类作文的区别。 2、本次作文的审题。 3、如何快速的拟中心论点和分论点。 阅读下面材料完成作文 大疫之时,很多标语引发了网民的关注和热议: 乡间标语:口罩还是呼吸机,您老看着二选一。老实在家防感染,丈人来了也得撵。 街头标语:武汉人,不服输,疫情面前不低头。你加油,我加油,战胜病毒有盼头。 众志成城齐努力,誓把病毒全抗击。 日本援华物资标语:青山一道同云雨,明月何曾是两乡。(盛唐 王昌龄) 山川异域,日月同天。(盛唐 日本大臣赠中国僧人语) 岂曰无衣,与子战友。(先秦《诗经 无衣》) 这些语言承自先民,馈自邻邦,萌于热土,其中蕴含着人们的情感和智能,给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量。乡间百姓富有生活气息的标语和日本人对传统中国诗文的运用,更给我们对于如何传承、创造和运用民族语言带来诸多思考。请你选择一个角度,就此谈谈你的感触和思考。自拟标题,不少于400字。 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 ①明者因时而变,知者随世而制。(《盐铁论》) ②知其不可为而为之。(《论语》) ③知其不可奈何而安之若命,德之至也。(《庄子》) ④人有不为也,而后可以有为。(《孟子》) 对于以上言论,你有怎样的感想?请选择其中的两句立意,体现彼此的某种关系。写一篇不少于800字的文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 辨析区别: 时评类作文与哲理类作文的区别到底在哪里呢? 辨析区别: 区别一:完成的任务不同 哲理类:提炼一个哲理,证明并强化它的正确性。 时评类:针对一个事件(现象),评价它的是非曲直。 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 ①明者因时而变,知者随世而制。(《盐铁论》) ②知其不可为而为之。(《论语》) ③知其不可奈何而安之若命,德之至也。(《庄子》) ④人有不为也,而后可以有为。(《孟子》) 对于以上言论,你有怎样的感想?请选择其中的两句立意,体现彼此的某种关系。写一篇不少于800字的文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 阅读下面材料完成作文 大疫之时,很多标语引发了网民的关注和热议: 乡间标语:口罩还是呼吸机,您老看着二选一。老实在家防感染,丈人来了也得撵。 街头标语:武汉人,不服输,疫情面前不低头。你加油,我加油,战胜病毒有盼头。 众志成城齐努力,誓把病毒全抗击。 日本援华物资标语:青山一道同云雨,明月何曾是两乡。(盛唐 王昌龄) 山川异域,日月同天。(盛唐 日本大臣赠中国僧人语) 岂曰无衣,与子战友。(先秦《诗经 无衣》) 这些语言承自先民,馈自邻邦,萌于热土,其中蕴含着人们的情感和智能,给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量。乡间百姓富有生活气息的标语和日本人对传统中国诗文的运用,更给我们对于如何传承、创造和运用民族语言带来诸多思考。请你选择一个角度,就此谈谈你的感触和思考。自拟标题,不少于400字。 辨析区别: 区别二:拓展的方式不同 哲理类:依据哲理,旁征博引 时评类:立足事件(现象),先扣后联 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 ①明者因时而变,知者随世而制。(《盐铁论》) ②知其不可为而为之。(《论语》) ③知其不可奈何而安之若命,德之至也。(《庄子》) ④人有不为也,而后可以有为。(《孟子》) 对于以上言论,你有怎样的感想?请选择其中的两句立意,体现彼此的某种关系。写一篇不少于800字的文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内 ... ...

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