人音版高中音乐鉴赏第十七单元第三十三节《流行风》教学设计（表格式）

《流行风》教学设计 课程名称 音 乐 设计者 单位 （学校） 授课班级 高一（2）班 章节名称 《流行风》 学时 1 学习目标 课程标准：本课为人音版高一音乐鉴赏第十七单元第三十三节教学目标： 知识和能力：1、了解不同时代的历史背景及音乐风格。2、培养学生的实践表演能力。过程和方法: 1、通过观看、聆听不同时代的音乐视频，感受其音乐风格。通过教师的同步解说让学生了解历史，体会音乐的魅力。情感态度和价值观:1、 感悟历史的厚重，时代赋予音乐的意义以及音乐对时代的作用。2、理解每个时代的流行音乐所代表的含义。3、使学生深刻体会音乐的作用，激发学生更加热爱生活。 学生特征 现在的学生都特别喜欢流行音乐，高中生也是，日常生活中都有自己喜欢的歌手和歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断，而现在好多的流行歌曲比较浮躁，不利于学生的身心发展，这节课用聆听不同时代的音乐从而让学生了解历史的厚重及感受音乐的魅力。 学习 目标描述 知识点编 号 学习目标 体会不同时代的历史背景下造就的音乐流行风格 17.33-117.33-217.33-3 知识和能力过程和方法情感态度和价值观 1、解不同时代的历史背景。2、感受不同时代的音乐风格。3、培养学生的故事表达能力及实践表演能力。通过观看、聆听不同时代的音乐视频，感受其音乐风格。通过教师的同步解说让学生了解历史、体会音乐的魅力。使学生深刻体会音乐的作用，激发学生更加热爱生活。让学生通过多媒体的直观展示，了解父辈们走过的时代，从而拉近与父辈的距离。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 放松身心，聆听音乐，了解历史，感受音乐的厚重与魅力。 通过视频的播放让学生直观的了解不同时代的音乐流行风格 教学难点 深刻理解不同时代的音乐风格。 通过教师的解说让学生加深了解各个时代的历史，从而理解不同时代所造就的音乐流行风。 教学媒体（资源）的选择 知识点编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 17.33-117.33-217．33-3 知识和能力过程和方法情感态度和价值观 课件1（flash动画）课件2（视频、音乐）课件3（视频、音乐） 作品风格、课中曲目、歌手。音 乐 B、B、E、H、II、H AG、G、D 走进文本，明确目标。学生静静的去看、去听，触动心灵的去感受音乐。拓展延伸，为学生创设生动的乐学氛围。 5分20分5分 自制自制网上自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 《流行风》今天的上课要求： 用自己最舒服的姿势，放松下来，聆听音乐，让心灵去远行。 课堂教学过程结构的设计 教学过程结构： 一、激情导入 否 是 是二、观看视频，聆听音乐 否 是 三、实践、表演 否 是 是 四、拓展、延伸 五、小结 是 形成性练习 知识点编 号 学习目标 练 习 题 目 内 容 17．33-117.33-217.33-3 欣赏、聆听 感悟、理解作用、意义 让学生背上背包去旅行，坐上行驶的列车去穿越，看车窗外从50年代的《东方红》、60年代的《绣红旗》70年代的《小城故事》、80年代的《思念》、90年代的《懂你》《好汉歌》、一直穿越到自己的时代00后的《时间煮雨》直观感受历史的变迁。感悟历史的厚重，时代赋予音乐的意义以及音乐对时代的作用。理解每 ... ...