艺术歌曲的成熟--舒伯特 教材分析： 本节微课主要让学生了解和掌握舒伯特艺术歌曲的特点，我选用舒伯特根据诗人歌德的叙事诗《魔王》作为欣赏曲目。这首歌曲寓意深刻,艺术性、抒情性和旋律表现力强,表现手段和创作技巧比较复杂,突出反映了艺术歌曲的典型特点,是艺术歌曲成熟的标志,影响广泛而深远。 学情分析： 高一的学生对流行歌曲比较熟悉,对经典的艺术歌曲，虽然有可能接触到,但真正了解的并不多。 教学题目：浪漫幻想的音乐世界--舒伯特 知识与技能：掌握有关“艺术歌曲”的基础知识。 过程与方法：聆听《魔王》感受、体验歌曲的音乐情绪和表现的思想内容。 情感态度价值观：感受舒伯特艺术歌曲的主旨和情感。 教学重点: 欣赏歌曲《魔王》感受音乐所表现出的气氛与情感。 教学难点：掌握艺术歌曲的特点 课型课时：欣赏课 1课时 教学手段：多媒体教学 教学方法：聆听、讨论、讲授、探究 教学过程： 艺术歌曲是由诗歌与音乐结合而共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁，其名称因浪漫主义音乐大师舒伯特的作品而确立，成为一种独立类型的歌曲种类。 作曲家简介： 舒伯特是奥地利著名作曲家,生于维也纳的一个教师家庭。自幼随父兄学习小提琴和钢琴，少年时就显示出他在音乐创作上的特殊才能。13岁作曲，16岁完成第一部交响曲，1814年来到父亲的学校任教，三年后辞职成为流浪的音乐家，舒伯特在短短31年中，创作了600余首歌曲，主要作品有《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》、《野玫瑰》等。在艺术歌曲中，舒伯特通过浪漫的旋律和富有色彩的和声，赋予钢琴伴奏以个性和生命，把艺术歌曲发展到艺术高度上发挥了重要的作用。 【乐海拾贝】 艺术歌曲：艺术歌曲源于十八世纪末十九世纪初的欧洲。是由诗歌与音乐结合的一种音乐体裁，根据文学家诗作而创作的歌曲，多为独唱曲，一般都有精心编配的钢琴伴奏，对演唱技术有较高的要求。 欣赏与体验：《魔王》 《魔王》是一首戏剧性、艺术性很强的叙事歌曲。是舒伯特1815年根据歌德的同名诗创作而成。全诗的故事情节：父亲怀抱发高烧的孩子在黑夜的森林里骑着马飞驰，森林中的魔王不断引诱孩子，孩子发出阵阵惊呼，最后在父亲怀抱中死去。 师生互动：在聆听歌曲《魔王》过程中请思考以下问题（播放音乐） 舒伯特引用谁的诗作？以第几人称写作？歌曲中有几个人物？他们的语气又如何呢？ （歌德的诗作 第三人称 歌曲中表现了四个人物） 这四个人的语气：叙事者的旁观 父亲的焦急 孩子的恐惧 魔王的诱惑 2. 作曲家是怎样把诗中的氛围和人物融入到音乐中的？对演唱者有要求吗？（学生从伴奏、音调、角色等方面进行讨论） 师总结：不同的旋律音调表现不同的角色，一开始的前奏以快速的八度音群描写疾驰的马蹄,由低到高时隐时现时弱时强的三连音,除了描绘写实作用外，也造成心里不安和暗示不时掠过的林间阴风。伴奏在这里渲染了曲子深沉稳重、紧张焦虑,或是恐惧、温和等种种情绪。 3 采用何种乐器伴奏？是怎样的演唱形式？对演唱者有要求吗？ 钢琴伴奏 独唱 演唱者用不同的音色表现四个人物，说明对演唱者有较高的演唱技巧。 小结：让我们来总结一下艺术歌曲的特点，从以下五个方面 艺术歌曲的特点： 歌词 根据文学家诗作而创作的歌曲。 演唱形式 多为独唱曲。 伴奏 一般都有精心编配的钢琴伴奏。 演唱水平 对演唱技术有较高的要求。 目的 艺术歌曲是作曲家为某种艺术表现的目的 拓展与探究：你能列举出几首我国的艺术歌曲吗？同学们在拓展的过程中一定要以艺术歌曲的特点为依据。 我国的艺术歌曲：《教我如何不想她》《问》《我住长江头》《沁园春雪》等。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
