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课件网) 雪地上的“足迹” 准备单元 新大象版科学五年级下册 情境导入 为什么你踩在滑雪板上 就不会陷入雪地呢？ 看，你的运动鞋已经完全陷入雪地里了！ 为什么妙妙不会陷入雪地呢？ 新知讲解 人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？ 猜想假设 猜想假设 接触面积 重力大小 凹陷程度 理论依据 姓名 假设 依据 探探 与雪地接触的面积有关 我骑过沙滩自行车，它的轮胎比较宽 究究 与重力大小有关 我和爸爸都坐在一样的沙发上，沙发凹陷的程度不一样 …… 实验探究 可以用海绵来模拟雪地 实验材料： 海绵 桌子 砝码 尺子 实验探究 海绵凹陷的程度与什么因素有关呢？ 猜想1：海绵的凹陷程度与_____有关。 猜想2：海绵的凹陷程度与_____有关。 因为海绵的凹陷程度可能与多个因素有关系，因此在探究过程中要使用控制变量法。 压力大小 接触面积大小 实验探究 海绵的凹陷程度与接触面积大小有关。 相同条件：小桌子、砝码、同一种海绵。 不同条件：小桌子与海绵的接触面积。 我们的假设： 压力相同的情况下，接触面积越小，凹陷越深。 控制变量法： 实验探究 1.分别测量海绵和小桌子的高度，并计算出高度总和; 2.将小桌子按照下图的方式放在海绵上，分别测出总的高度； 实验步骤： 3. 计算出步骤 1 和步骤 2 的差值，即为凹陷程 度。比较这两种摆放方式凹陷程度的差异。 新知讲解 海绵和小桌子的状态 高度数值（厘米） 凹陷程度（厘米） 不接触时高度总和 13 0 桌腿与海绵接触时 桌面与海绵接触时 10 3 12 1 得出结论 压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。 实验探究 海绵的凹陷程度与压力大小有关。 相同条件：小桌子、砝码、同一种海绵。 不同条件：小桌子对海绵的压力。 我们的假设： 接触面积相同的情况下，压力越大，凹陷越深。 控制变量法： 实验探究 压力小，凹陷浅。 压力大，凹陷深。 得出结论 受力面积相同时，压力越大，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度越小。 得出结论 海绵凹陷的程度 接触面积大小 压力大小 得出结论 反思交流 迁移应用 压力等于重力吗？ https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(
课件网) 新大象版科学五年级下册 雪地上的“足迹” 练习题 准备单元 一、填空题。 1.小桌子对海绵（ ）的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的（ ）大小相等 2.海绵的凹陷程度与（ ）和（ ）等有关。 3.搜集证据的方法还有（ ）、（ ）、 （ ）…… 竖直向下 重力 受力面积 压力大小 调查法 查阅资料法 实地考察法 二、选择题。 1.穿着运动鞋的奇奇陷入雪地里了，而踩在滑雪板上的妙妙没有陷入雪地。出现这种情况的主要原因是( )。 A.奇奇和妙妙的体重不同 B.奇奇和妙妙与雪地的 接触面积不同 C.不确定。 B 2.如图所示,给坦克装上履带是为了( )。 A.使坦克看起来更加美观 B.固定数量众多的轮子,防止其脱落 C.增大与地面的接触面积,减小 坦克在路面上的凹陷程度 C 3.探究小组在海绵凹陷程度的实验过程中，按照下图的方式将物体放在海绵上，下列说法正确的是（ ） A.图甲中海绵的凹陷程度深，说明 压力越大，海绵的凹陷程度越深。 B.图乙中海绵的凹陷程度深，说明 受力面积越小，海绵的凹陷程度越深。 C.该实验方法错误，没有采用控制变量法。 B 甲 乙 4.右边两个书包,除了背带宽窄不一样外,其他都一样。如果装上同样重量的书,哪一个背起来会更舒服 ( ) A.一样舒服 B.窄背带书包舒服 C.宽背带书包舒服 C 5.探究小组在探究海绵凹陷程度的实验过程中，在探究受力面积是否影响海绵的凹陷程度，需要控制的变量是（ ） A.小桌子大小 B.海绵大小 C.小 ... ...
