湘艺版高中音乐鉴赏 四、音乐——从宗教走向世俗 教案

音乐———从宗教走向世俗 课题：音乐———从宗教走向世俗（湖南文艺-出卷网-高中《音乐鉴赏》第四单元第四章） 课型：音乐欣赏课 教学目标： 1、了解欧洲音乐发展的简要历史，学习什么是复调音乐、主调音乐和回旋曲式结构等音乐知识。 2、能从音色、节奏、速度等要素认真分析、感受本节课欣赏的音乐作品，了解巴洛克时期和古典主义时期音乐的不同风格特点，并能听辨出这两个音乐时期的不同音乐。 3、能够随音乐或钢琴有感情地演唱和表现本课欣赏乐曲的主旋律。 学时：一课时 教学重点： 1、从音色、节奏、速度等音乐要素分析、感受音乐的意境； 2、了解巴洛克时期及古典主义时期音乐的不同风格特点 。 教学难点：能听辨出巴洛克时期和古典主义时期的音乐。 教学方法：体验法、探究法、比较法 教学过程： 导入： 聆听合唱片段，回答以下问题：是什么形式的演唱？在音乐中你听到和声了吗？这种音乐多在什么场合演唱呢？ 宗教音乐：又称圣乐。它既传达上帝给人们的启示，又表现信徒对上帝的崇敬、赞美、依靠和祈求。在17世纪以前，欧洲音乐主要是以教会音乐为主，因此宗教音乐是欧洲艺术音乐的源头，它奠定了多声部音乐的基础。 17世纪以来，由于文艺复兴到思想启蒙运动的发展，使一些音乐家开始大胆地冲破教会的禁锢，逐渐用音乐来表达普通人的情感，所以音乐这时开始由宗教向世俗发展，且很快就进入了蓬勃发展时期。 2、出示课题：———《音乐———从宗教走向世俗》 新课教学 欧洲音乐走向世俗以后，经历了漫长的发展，从巴洛克时期—古典主义时期—浪漫主义时期—民族乐派时期—近现代音乐，不同时期的音乐各具独特的风格和时代特征，众多的音乐大师们给我们留下了极其丰富的音乐遗产。 一、巴洛克时期的音乐 1、介绍巴洛克时期音乐： 巴洛克的名字源于葡萄牙语，原指形状不规则的珍珠，艺术史用于称呼17世纪豪华、精致的建筑风格，后来却成为了17 世纪新音乐的代名词。这一时期的音乐服务对象主要是王公贵族。 代表人物：维瓦尔第、巴赫、亨德尔 2、巴洛克时期音乐的风格特点：欧洲宫廷开始成为音乐发展的中心。 （1）复调音乐达到全盛，并向主调音乐风格上有了较大的转移； （2）旋律通常由一个音乐主题（或乐思）构成； （3）乐器？（需要大家听完作品后一起来归纳乐器的特点） 3、弹奏巴赫的一首创意曲片段，讲解什么是复调音乐和主调音乐； 。 复调音乐：是两个或两个以上各具相对独立意义的旋律同时进行。 主调音乐：是以一条旋律为主，其它的音响材料都是它的陪衬，起着烘托主要旋律的作用。 4、听两段音乐，辨别哪一段是复调音乐。 5、欣赏《春》 （1）简介作者：维瓦尔第是一位意大利神父、音乐作曲家和小提琴演奏家。 （2）作品介绍： 小提琴协奏曲《四季》大约创作于1725年，分别描绘春、夏、秋、冬四个季节。其中这首《春》是整部《四季》中最为著名的乐段。 （3）感受主题旋律： A、听旋律，听辨：速度怎么样？主要用了哪些乐器？ B、跟老师的伴奏学唱旋律，然后有感情地演唱旋律。 （4）听全曲： 思考：A、主题旋律出现了几次？（讲解回旋曲式：A+B+A+C+A）； B、你从音乐的哪些方面体验到“春”的感觉的？ （5）请同学们继续探讨并总结巴洛克时期音乐的风格特点：主要用哪些乐器演奏？ 二、古典主义时期音乐 18世纪中叶，随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击，欧洲的社会发生了深刻变革。艺术已不再仅仅属于王公贵族，新崛起的中产阶级也成了剧场和音乐厅的观众。作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了平民的精神面貌和追求。 1、介绍古典主义时期音乐： 古典主义原意为完美的、优秀的或经典的，曾用来专指古希腊和罗马的艺术。 代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬等 2、古典主义时期音乐的风 ... ...