《虫儿慢慢向前爬》教学设计 一、教材分析： 本课需要利用 windows 系统自带的画图软件，教导学生如何绘制一条色彩鲜明的毛毛虫。通过在绘制毛毛虫的过程中，让学生了解并掌握画图软件中，“直线”、“矩形”、“椭圆”、“选定”等工具的使用方法，从而学会对图形进行编辑、选取颜色以及学会复制与粘贴图形。 二、学情分析： 三年级的学生初步接触“画图”软件，对该软件的操作尚且陌生，应该首先让学生了解软件的窗口组成， 然后展现毛毛虫绘制过程，激发起学生对画图软件的学习兴趣。其次，三年级的学生对绘画有着天然的兴趣，积极性是非常高的，很愿意去学习如何绘制图形。但是小学生的抗挫折能力普遍偏弱，若遇到挫折， 很容易被打消积极性。因此，我们布置任务时，应该考虑分层次的递进，使得每个学生都可以感受到绘画的乐趣。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、学会打开“画图”软件，了解其窗口页面构成。 2、了解前景色与背景色的差异之处。 3、学会“复制粘贴”命令。 【过程与方法】 1、培养学生观察、模仿、动手操作能力。 2、通过使用“画图”软件对作品的绘制过程中，学习绘制图形、选择颜色、编辑样式以及复制粘贴等操作。 【情感态度与价值观】 1、培养了学生的审美情趣，提高了艺术鉴赏能力。 2、提升了学生对计算机的学习兴趣，也使学生学会了通过电脑绘画来表达自己的艺术情感。 四、教学重点： 1、学会使用“椭圆”、“选定”等工具绘制图形。 2、学会使用“复制”与“粘贴”命令。 五、教学难点： 1、学会使用“复制”与“粘贴”命令。 2、理解前景色与背景色的差异。 六、教学准备： 本课案例及其它相关的图片。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设环境 ，导入新课 教师播放火影忍者视频片段。 师：片段中的主角使用的是什么本领呀？大家来说一说。 师：是的，这是主角鸣人最常用的分身术呢， 可以变出成千上万一样的自己，是不是很厉害大家想不想学习呢？ 出示一组图片，请同学们寻找特点。 最后，出示毛毛虫图片，让同学们观察，毛毛虫和刚才出示的图片有什么共同的特点。 我们已经发现了毛毛虫的特点，那么接下来我 们就来学习如何画一只可爱的毛毛虫吧。 揭示课题：虫儿慢慢向前爬 学生观看视频， 并回答老师问题。 学生发言说发现 图片是由一模一样的东西构成的。 学生仔细观察， 发现毛毛虫的身体是由很多个一模一样的圆构成的。 通过展现学生了解的 动漫内容引出本课题， 调动学生的学习兴趣。 让学生了解毛毛虫身体构造，毛毛虫是一样的圆构成的。 师生互 动 ，共同 探究 一、 绘制身体 师：同学们仔细观察一下构成毛毛虫的主要图形是什么？ 师：那么大家再看一看，这些椭圆的边的 什么颜色，以及它们的内部的填充色是什么呢？ 师：它们的边的颜色叫做前景色，是用于 描绘线条的，而它们内部的颜色，叫做背景色，用来设置填充的颜色。现场绘制一个图形，演示前景色与背景色的功用以及设置方法。 布置任务一： 请学生运用椭圆工具，根据书本绘制身体 小节，尝试绘制一节毛毛虫的身体。教师巡视指导。 请一位同学上台演示操作。对操作进行讲解， 并对巡视发现的主要问题进行强调。 请同学继续完善。 学生观察后得出是圆形构成了毛毛虫。 学生观察后发言， 它们的边是黑色， 它们内部的填充 颜色是绿色。 学生认真听老师 介绍前景色， 背景色， 以及如何设置。 学生运用所学知 识， 自主探究， 尝试绘制。 学生演示， 其余同学观看。听取老师讲解， 完善作品。 通过师生交流探讨， 分析出毛毛虫的基本 组成图形，学生自主 探究，尝试绘制图形， 提高了学生的自主探 究以及动手能力。 请学生上台演示，调动了学生学习的积极性。 二、 拼接身体 第一节的身体，大家都已经完成了，那么 后 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
