5、磁极的秘密 【学习目标】 —、知识与技能 知道同极相斥，异极相吸。 二、 过程与方法： 通过科学实验探究，认识到相同的磁极互相排斥，不同的 磁极互相吸引。 三、 情感态度价值观： 体验参与科学活动带来的乐趣。 学会团结协作。 【教学重难点】 重点：实验探究磁极间的相互作用。 难点：利用磁极间的相互作用解决实际问题。 【课前准备】 环形磁铁、条形磁铁、小车、立柱装置、小动物贴纸、学习单 【教学过程】 -、活动激趣，导入新课。 师：同学们请看，我这里有一个环形磁铁，假如我继续套上一个环形磁 铁，你猜会发生什么现象？ 生1：会吸在一起。 生2：会互相排斥/会弹开/会有间隔 师：你怎么知道？ 生：猜的/同极相斥/异极相吸。 二、自主探究，深化认识。 活动一探究磁极现象（lOmin） 师：看来你也不太确定/真像你说的这样嘛？今天我们来探究一下这个现 象！请大家来看实验要求。（播放课件）谁听明白了？给同学们讲一讲？ 学生重复实验要求，教师组织开始活动。 学生活动，教师巡视。 师：时间到。哪个小组来汇报一下你们的发现。 找2-3组同学上台展示、交流 师:大家通过探究，得到了这样的结论：两个N极碰到一起，或者两个S 极碰到一起都不会吸引，我们可以称作相互排斥。一个N—个S就会互 相吸引。谁能用一句话总结一下这个现象？ 学生交流 师：你总结的很准确，谁能用更简洁的语言总结一下？ 生：同极相斥，异极相吸。 师：你不仅准确的说明了现象，语言还很简洁，其他同学听懂了吗？谁 来解释一下？/能给大家解释一下这句话吗？ 师：现在你能按要求控制环形磁铁吗？（出示ppt） 学生活动 师：你是怎么成功的？ 师：同学们既会动脑，又会动手，合作探究出了磁极的秘密（出示课题）。 接下来，我们利用同极相斥，异极相吸来玩一个磁控小车的游戏。老师 给每组准备了一辆塑料小车，请同学们看活动要求。 学生活动 师：你们组是怎样让小车前进和后退的？（你发现小车后退和前进，哪 个能好控制？） 学生交流 小结：刚才的活动，我们正是利用了刚刚发现的（手指“同极相斥异极 相吸"），只用两块磁铁隔空控制了小车的移动。 活动三：探究盲盒。（5min） 师：看这，我有两个盲盒，一个是金属铁，另一个是磁铁，你能区分出 来吗？ 生1：可以用另一块磁铁靠近它，如果能吸住，就再换一头试一试，如 果能吸住就是铁，如果排斥了就是磁铁。 师：请你来试试看。 生2：用它们靠近另一个铁，如果能吸住，就是磁铁。…… 师：你也来试试！ 师：这些想法都很巧妙，再次验证了同极相斥，异极相吸，大家已经能 把学过的知识灵活地用来解决生活中的问题了 ！ 师：瞧，这是什么？ 生：指南针 师：你们能看出方向吗？ 生汇报 师：接下来请大家仔细观察 教师操作，学生观察 师：继续观察 师：你看到了什么？ 学生互相补充 师：现在你能通过指南针判断方向吗？ 生讨论，补充 师：指南针是针型磁铁，它也有同极相斥，异极相吸的现象，所以如果 有其他磁铁的干扰，指南针就没法指示方向了。 三、联系生活，拓展延伸。 师：其实生活中还有很多地方存在同极相斥、异极相吸的现象，你在哪 里见过这个现象？ 学生交流，教师引导学生去验证究竟是两个磁铁还是一个磁铁、一块铁。 师：大家观察的真仔细，老师也找到了一个神奇的杯子，请你来看它有 什么神奇之处，为什么会这样？ 播放视频 生：杯子悬浮在空中。因为杯子的底和下面的底座同极相斥了。 师：你真是一个善于思考的孩子。科学家们用磁极的秘密发明了这么神 奇的杯子，同学们也可以用磁极的秘密制作好玩的磁铁玩具。请看，草 原上的小动物想比一比谁跳得高，袋鼠、青蛙、小兔子、羚羊，他们都 想来比赛，我邀请了小兔子，她一蹦一跳的来了！你想邀请谁来？利用 手中的材料，制作你 ... ...
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