中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册道德与法治 第1课《读懂彼此的心》第二课时 教学设计 课题 主动交流常沟通 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习目标 1.知道相互沟通与理解是家人和谐相处的好方式。2.通过各种活动，锻炼学生的语言表达能力，学会在实际生活中运用于父母沟通的秘诀。3.懂得父母的良苦用心，愿意寻求方法与父母主动的沟通。 重点 体会父母对自己的关爱，形成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 难点 掌握与父母沟通交流的内容和方式，在沟通理解中共同成长进步。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课1.播放视频素材：三个孩子离家出走2.文本出示（思考题）（1）.视频中三个孩子的作法对吗？（2）.他们为什么要离家出走？（3）你们有类似的经历吗？3.小结并板书新课：主动交流常沟通 观看视频思考回答指名回答指名回答积极回答齐读课题 利用视频《三个孩子离家出走》的事例导入新课，让学生知道当与家人发生矛盾时离家出走所带来的危险。 讲授新课 教学活动一：理性面对与家人的矛盾1.文本出示：家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。2.文本出示（活动园）：当与家人产生矛盾的时候，你通常会采取什么样的态度和做法？3.图片+文本出示（活动园）（学生1）：发生矛盾还不是因为他们不理解我,而且他们也不总是对的。所以,我会跟他们吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了。（学生2）：我不会和他们争吵,反正总是我不对,他们说我就听着,一只耳朵进,一只耳朵出。（学生3）：我会先反思自己做得不对的地方,然后站在家人的角度想一想,想通后就向家人道歉,再商量解决的办法。（学生4）：我会努力做到不与他们争吵,也不说过头话,避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。（学生5）：我会努力让自己平静下来,多想想他们平时对我的关心和爱护,付出的精力和时间…这样一想就觉得不应该和他们大吵大闹。4.提出问题：不同的态度和处理办法，会产生怎样的后果呢？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？5.文本出示（1）第1位同学以吵架的方式处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做会导致矛盾加深、升级。（2）第2位同学以不置可否，无所谓的态度处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做不能从根本上解决问题，会使矛盾冲突延续下去。（3）第3、第4、第5三位同学分别采取了反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾，是一种积极有效化解矛盾的态度，能幸与家人间的理解与沟通。6.文本出示（案例）：“冷战的一天”放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。7.提出问题：菲菲的做法你赞成吗？说说你的看法。（家人之间需要相互沟通，才能更好的解决问题，相互理解是家人之间和谐的重要因素。）8.文本出示：这些话你说过吗？（1）好了，好了。知道了，真啰嗦。（2）我要吃什么我知道，别夹了。（3）你们的那一套，早就过时了。（4）叫你别收拾我的房间，你看，东西找不到了吧。（5）说了你也不懂，别问了教学活动二：积极寻找方法，主动沟通化解矛盾1.文本出示：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。2.文本出示：交流方式3.文本出示（活动园）在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自己的故事：4.提出问题：王玉珺 ... ...
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