中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 探秘生物体的基本结构 第三课 细胞 一、教学目标 1.科学知识 知道动植物都是由类似于“小格子”（内部填充复杂物质）的结构组成的，这种结构称为细胞。细胞是生物体的基本组成单位。 了解细胞的发现史。 2.科学探究 用显微镜依次观察一些植物、动物和人体部分结构的永久玻片标本，能分别归纳出植物细微结构、动物细微结构和人体细微结构的特征，进而归纳出动植物都是由类似“小格子”的结构组成。 3.科学态度、STSE 对于认识生物的细胞结构有兴趣，积极用显微镜进行观察，体会到技术发展对科学研究具有重要作用。 通过学习细胞发现史，感受科学的发展往往需要几代人的共同努力，是一个长期的过程。 二、教学准备 教师准备：显微镜、植物永久玻片标本（蚕豆叶下表皮、植物根尖、玉米茎横切、松树茎横切）、动物永久玻片标本（蛙卵、草履虫、鸡血）、人体永久玻片标本（血液、口腔上皮、骨骼肌横切）、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）复习： a.说一说，正确操作显微镜的三大步骤是什么？ b.回想一下，上节课我们用显微镜看到的洋葱表皮是什么样子的？ （2）学生回答。 （3）引入：我们通过显微镜观察知道，洋葱是由许许多多微小的“格子”组成的，那其他植物的细微结构是什么样的？我们今天一起来探究下吧! （二）新课学习 1. 用显微镜观察植物永久玻片标本 （1）实验任务：正确使用显微镜观察下列植物永久玻片标本（蚕豆叶下表皮、植物根尖、玉米茎横切、松树茎横切），并把自己的发现记录在学生活动手册中。 （2）交流：这些植物的细微结构各是什么样的？植物的细微结构有什么相同之处？ （3）学生汇报。 （4）小结：植物的细微结构都是由类似的“小格子”组成的，“小格子”有大有小。 （5）继续探究：动物的细微结构是什么样的？和植物的细微结构是否有相同之处？ 2. 用显微镜观察动物和人体的永久玻片标本 （1）实验任务：正确使用显微镜观察下列动物永久玻片标本（蛙卵、草履虫、鸡血），并把自己的发现记录在学生活动手册中。 （2）交流：这些动物的细微结构各是什么样的？动物的细微结构有什么相同之处？ （3）学生汇报。 （4）小结：动物的细微结构也都是由类似的“小格子”组成的，“小格子”有大有小。 （5）继续探究：用同样的方法在显微镜下观察人体永久玻片标本（血液、口腔上皮、骨骼肌横切），并把自己的发现记录在学生活动手册中。 （6）交流：说一说，这些人体的细微结构各是什么样的？人体的细微结构有什么相同之处？ （7）思考：植物和动物、人体的细微结构有什么相同之处？（都由“小格子”组成的。） （8）小结：动植物都是由类似于“小格子”（内部填充复杂物质）的结构组成的，这种结构称为细胞。细胞是生物体的基本组成单位。 （9）自主阅读材料：教材P12细胞发现史的内容。 （10）交流：阅读这则材料后，说一说你的感受。 （11）学生复述细胞的发现过程。 （三）整理，下课。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)李善兰 李善兰，原名李心兰，浙江海宁人，中国近代著名的数学家、天文学家、力学家和植物学家，创立了二次平方根的幂级数展开式，研究各种三角函数、反三角函数和对数函数的幂级数展开式（现称“自然数幂求和公式”），这是李善兰也是十九世纪中国数学界最重大的成就之一。 1868年，李善兰被荐任北京同文馆天文算学总教习，从事数学教育十余年，期间审定了《同文馆算学课艺》《同文馆珠算金踌针》等数学教材，培养了一大批数学人才，是中国近代数学教育的鼻祖。 在十九世 ... ...
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