《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教学内容： 1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、随音乐进行歌表演，为歌曲伴奏。 教学目标： 1. 学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．为歌曲加小乐器伴奏，发挥学生的音乐想像与创造能力。 教学难点：掌握XX XXX节奏型。 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教具准备：钢琴、小乐器、头饰若干。 教学过程： 一、组织教学。 1．学生听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，自由做动作进教室。 2．师生问好。 二、激趣导入 1、谈话激趣。 师：同学们，今天我们跳着舞来到了美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们还特别请来了它们的好朋友———小洋娃娃。 2、节奏训练。 师：小狗和小羊见洋娃娃来了，赶紧跑过来欢迎她。 A．热情的小狗是怎么欢迎洋娃娃的呢？谁愿意模仿一下？请一位学生按节奏读，师相机指导，强拍拍手，弱拍拍肩。请男生一起拍。 B．谁愿意模仿一下可爱的小羊 指名一生模仿，女生一起拍。 C．师：这时，爱跳舞的小熊跑来了，它对洋娃娃说了什么呢？指名一生模仿，师生一起边拍边读，提示学生注意读准十六分节奏。 3．洋娃娃高兴地接受了小熊的邀请，快看，她们一同跳起来了。 三．新授歌曲 1．揭示课题。 师：洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。（板书课题）你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌，先让我们仔细地听一遍。同学们可以边听边模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作。 2．初听歌曲，感受歌曲情绪。 指名说说：这首歌的情绪是怎样的？板书：欢快、活泼 3．教师范唱歌曲。学生用手指在桌上轻轻敲节奏。 （出示节奏谱） 师：歌曲中哪两句的节奏是相同的？哪一种节奏出现次数最多？ 板书：X X XX X 第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把歌曲节奏谱拍一遍。要求同学边拍边读节奏。 第二遍：按歌曲节奏读歌词。 师生按快板节奏接龙朗读歌词。 4．出现唱名谱。 师：现在，老师要变一个小魔术，我能把歌曲的旋律变成一条条曲线。师边哼唱旋律边板书旋律线，引导学生用手指随旋律线划动。 师：你发现这首歌曲的旋律有什么特点？生回答。 跟着钢琴唱一唱。生分两大组分别用“la”和唱名唱旋律。 5．完整演唱歌曲。 师：熟悉了节奏和旋律之后，现在请同学们完整地演唱歌曲。 引导学生自我评价。（唱得怎么样？） 6．讨论：怎样唱更好听？ 师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？师：有哪些方法可以让声音更好听？师：那我们面带微笑，坐半个椅子，眼睛大大的，有弹性地全体唱一次。 7．师：我们来分角色唱一唱。 女同学来唱洋娃娃，男同学来唱唱小熊。 四．拓展部分———创编与表演 1．师：你们看，我们光顾着唱歌，差点忘了动物城堡里的节日舞会马上就要开始了。洋娃娃和小熊还邀请我们一起去参加呢！我们去了光这么唱可太单调了，你们有什么办法让我们的表演更精彩呢？（学生自由回答。）觉得它们的动作有些单调，想请同学们帮忙设计一些动作，你们愿意吗？ 2．自由组合，分组编排，教师指导。 3．各组展示。 4．师：既然大家表演的那么好，我们就一起去参加节日舞会吧！ 五．教师小结。 师：同学们，今天我们在音乐中度过了一段轻松、快乐的时光。大家回去后可以和家人举行一个家庭舞会，希望音乐能带给你更多幸福和快乐。 六．听音乐出教室 师：学生跳着欢快的舞步出教室。（背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） ... ...
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