明天的天气怎么样

《明天的天气怎么样》教学反思 设计思路 本节课在深挖教材的基础上，合理设计课堂教学，利用课件引导学生看图、读图、分组讨论、展开讨论等多种教学方法，注重引导学生利用天气图分析天气情况和进行天气预报。教学过程充分体现学生为主体，教师为主导的教学理念，调动并发挥学生的思维积极性和创新能力。 通过本节课的教学实践，给我的启示如下： 发现闪光点 1、采用形象直观的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动参与活动的积极性。例如：运用动感手法将天气预报图呈现于学生面前，分组预报天气预报图。然后回答如何去看卫星云图？天气预报应报那些内容？激发学生的好胜心。形象直观的教学也让学生对天气预报图有了深刻的印象。 2、注重了学生的合作学习与探究能力的培养，体现了新课改的精神。 例如：在进行活动3模拟天气预报节目主持人播报我国主要城市天气情况时，采用分组播报的方法，各小组在熟悉了常用的天气符号后，对这张天气图进行了分析，然后，各小组派代表踊跃发言，大家都争着当天气预报的节目主持人，课堂效果比较好。同学们播报的是有模有样，我在给充分的肯定和鼓励的同时，也给他们提出了一些在播报中应该注意的问题。 3、注重知识的拓展与综合，体现了创新意识的地理教学观念。 比如：在讲到其它形式的天气预报时，让大家结合自己的实际情况，就自己所了解的天气预报形式进行了回答。通过同学们在课下搜集的资料，大家回答出了各种各样的天气预报形式，使学生所学知识得到延伸，同时，拓展了学生的视野，锻炼了他们分析问题、解决问题的能力，也给学生创设了创新的机会。 存在问题 1、有些问题自己提问和引导不到位，尽管大部分同学能积极参与到教学活动中，但不免有一部分同学回答问题不积极，老师提问他，不是吞吞吐吐，就是默不作声，出现冷场现象。 2、课堂上穿插的练习少，使所学的知识没有得到及时巩固。像在学生学习常用的天气情况时，应该让同学们对常用的天气符号进行记忆，然后再进行下面的活动，这样收到的效果会更好一些。 3、在讲到报纸上的天气预报时，应当结合这个内容，让学生了解阴晴、风雨、气温，特别是风向、风力等的概念，这样为今后学习气温和气温的分布打下基础。 4、让学生进行天气预报的活动时，分组的时候应该考虑到学生的知识水平和男女的搭配，这样就不会出现冷场或者有些组员之间不愿搭配的情况了。 2.7明天的天气怎么样（学案） 重点难点分析 重点：怎样看天气预报；天气图上的常见天气系统；天气图和天气形势； 难点：天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报。 学习过程： 任务1： 小试牛刀（预习完成） 说说今天的天气预报 天气预报包含各天气要素 一云量 总云量 8/10 以上 7/10 到5/10 5/10到3/10 3/10 以下 天气 二降水 12小时内降水量 <5mm 5-15mm >15mm 天气 三降水概率 四风向和风力 五气温：最低温度和最高温度 你是怎么样获得这则天气预报的 任务2：难点突破 锋 （1）结构特点：暖气团在 ，冷气团在 。 （2）根据 冷暖气团主次地位 的不同，分为冷锋和暖锋。 （3） 过境时天气 过境后天气 冷锋 暖锋 2、从天气图看天气状况 （1）高压控制区：则可预测该地是 天气。 （2）低压控制区：则可预测该地是 天气。 （3）冷锋：则可预测该地是 天气。 （4）暖锋：则可预测该地是 天气。 (5 ) 台风：则可预测该地是 天气。 任务3：分析当日我国的天气形势 找出影响我国的天气系统，标出其位置 2.通过天气形势分析，选择适当的天气用语，预报北京、上海、广州当天及24小时以后的天气情况 任务4：写简单的天气预报（未来几天萧山的天气） _____ _____ _____ 『课外小资料』： 高压系统： 在天气预报图中，等压线闭合，中心气压值高于四周的为 高气压区。高压中心气流下沉 ... ...