《D创意设计大赛》导学单 教学目标 1.了解实际生活中常见的三维设计作品。 2.掌握三维作品设计和制造的基本技能。 3.知道任务分工与协作、作品展示与评价的方法。 课前预习 回顾一下，我们在之前的章节中，已经学习过3D设计软件的那些基本操作？请把以下 表格填写完整。 基本功能 作用 基本实体、移动、材质渲染 倒角、圆角、组合（加、减、交） 草图绘制、镜像、修剪、拉伸 抽壳、扫掠 绘制截图轮廓、旋转、阵列 投影曲线、镶嵌曲线、圆柱弯折 选定主题，头脑风暴 **小组作品设计构想 作品主题 作品名称 小组成员 设计方案 (简要阐述) 设计理念 创新点 功能效用 作品设计，打印与组装 在作品设计过程中，并不是要把所有的基本功能都用上，设计出的作品也不 是越复杂就越好，关键是创新，按需采用，善用巧用。 展示答辩与交流评价 交流评价表 组别 得分 优点 劣势 改进建议 1 2 课堂小结 用SmartArt中的流程图画出本节课的知识脉络。 头脑风暴 作品制作 交流展示 课后作业 根据大家的建议，美化作品，并上传到网络平台。 课堂评价 《3D创意设计大赛》 学习评价表 日期： 班级： 姓名： 项目 评价内容 星级 自我评价 1、你在头脑风暴中贡献了几条创新性的点子？ ★★★ 2、你掌握了3D设计软件几种基本功能？ ★★★ 3、你能说出制作一个3D作品的大致流程吗？ ★★★ 4、展示答辩时，你在小组内承担了哪些任务？ ★ 同伴互评 今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标） ★★★ 教师评价 今天，学生在整个学习过程中表现如何？ ★★中小学教育资源及组卷应用平台 《3D创意设计大赛》 教案 教学目标 1.了解实际生活中常见的三维设计作品。 2.掌握三维作品设计和制造的基本技能。 3.知道任务分工与协作、作品展示与评价的方法。 教学重点 1.会进行头脑风暴，进行有效的协作和交流，预设出有创意的三维作品。 2.会进行3D设计过程中的基本技能操作，如草图绘制、旋转、组合编辑等。 教学难点 会将小组头脑风暴的结果把任务分解以降低整个任务的难度，逐步完成作品的设计和组装。 教学方式 1.录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。 2.直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。 3.现场交流:由于本节课是一节综合实践活动课，且学生家中可能缺少必要的3D打印设备，建议学生可以把设计好的作品文件带到学校进行打印、组装、展示、交流。 教师准备 微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单 学生准备 电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板） 课时安排 1课时 教学过程 课前准备 1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。 2.教师发放电子教材、导学单、学习评价表给学生。 【教学建议】 课前可以针对上节课学习内容给学生进行反馈，复习上一章节的内容。 二、班级签到,新课导入 播放引导视频：用3D打印可以设计出形形色色的作品，展示增材制造的魅力。 三、选定主题 讨论：一个优秀的三维创意设计作品，可以吸引大家的注意力，给人耳目一新的感觉。在前边几节课的内容中，我们学习了制造跷跷板、旋转木马和摩天轮等作品，除此之外，你还能想出哪些富有创意的点子，制作出新颖的作品呢？ 阅读课本上第112页的内容，是否能收获一些启发。 老师建议可以从衣、食、住、行四个方向考虑我们要做制作的作品，因为这些考虑的方向跟我们的生活息息相关，这样出发去考虑问题，制作出来的作品才会兼具实用性与创新性。 建议： 1.衣：智能洗衣机、智能晾衣架、太空服 2.食：未来厨房、智能餐具 3.住：未来建筑 4.行：飞行车 【教学建议】 前几章节学习了用3D 软件设计制作作品的实例，本节课是一节创新综 ... ...
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