20.芦花鞋 教案

《芦花鞋》教学设计 指导思想： 《芦花鞋》是改选自曹文轩先生的《青铜葵花》，本文主要分为四个部分，通过对这四个部分的讲解，让学生自己总结每部分所讲的内容与标题，让学生充分了解课文内容，体会课文主人公“青铜”的人物性格与人物品质。引导学生学习“青铜”的人物品质。树立学生的价值观、人生观、世界观。 二、教学目标： 1、认识“搓、葵”等生字。 2、感悟故事情节和人物形象。 3、体会主人公青铜执着坚定、善良淳朴的性格。 三、教学重难点： 重点：学习生字。 难点：感悟人物性格与人物品质。 四、教学准备：多媒体教室、课件。 五、课堂教学设计： （一）导入新课： 教师提问：同学们，你所知道的鞋都有什么鞋呢？ 学生交流探讨，说出自己喜欢的鞋。 教师总结：同学们都说了很多我们现在常见的鞋，比如童鞋，运动鞋，高跟鞋，皮鞋等等。 教师介绍：商场、超市中有各种款式、各种颜色的鞋子，这一双双漂亮的鞋子令我们眼花缭乱。这节课，我们跟着作家曹文轩一起去欣赏一款与众不同的鞋———芦花鞋！ 教师介绍：芦花鞋，顾名思义，它是用芦花做成的鞋。芦花就是芦苇的花。 （二）自由朗读课文： 教师陈述并提出朗读要求：接下来就请同学们，自由朗读课文。在朗读的过程中，有三个要求：1.自由阅读课文，圈出本课生字。2.这篇课文分成了几个部分？每部分写了什么内容？3.说说课文围绕芦花鞋讲了一件什么事？ 学生自由朗读课文，按照要求边读边思考。 （三）介绍作者 教师提问：你注意到这篇课文的作者是谁了吗？ 学生回答问题：曹文轩。 教师陈述：对，是曹文轩。 他是中国著名儿童文学作家，2016 年获“国际安徒生奖”。 主要作品：《根鸟》《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。 （四）学习生字 教师陈述：在刚刚朗读的过程中，同学们一定发现了一些不会认的生字，那么接下来就让我们一起来学习一下生字。 教师范读，学生跟读。 搓cuō，葵kuí，祈qí，遗yí，憾hàn，污wū，屑xiè。 （根据学生情况可多读几遍，让学生知道每个字的读音。） 识字游戏 教师陈述：相信同学们一定都认识了这些字，接下来让我们一起做一个识字游戏。还是这七个字，你还记得他念什么吗？接下来就让我们一起来收集芦花，制作如花鞋吧。 做游戏：第一个念搓，连第四个。第二个念葵，连第六个。第三个念祈，连第一个。第四个念遗，连最后一个。第五个念憾，连第二个。第六个念污，连第三个。第七个念屑，连第五个。 （五）课文分析 了解课文主要内容 1.课文线索、主人公 教师提问：通过刚刚朗读课文，你知道本文的线索是什么吗？主人公是谁呢？ 学生回答问题：本文的线索是芦花鞋。本文的主人公是青铜。 2.四部分 教师提问：你知道这篇课文分成了几个部分吗？ 学生回答问题：四部分。 教师陈述：第一个部分是第一到八段。 第二个部分是九到14段。 第三个部分是15到22段。 第四个部分是第23段到第30段。 （1）教师提问：你知道第一部分的主要内容是什么吗？ 学生思考并回答问题。 教师陈述：第一部分介绍了芦花鞋的制作工序及青铜一家在冬闲时采芦花编织芦花鞋。 我们给这一部分起一个小标题吧。你来总结一下吧。 学生总结第一部分内容。 教师总结：同学们说的都很准确老师给这一部分起的小标题是全家编鞋。 （2）教师提问：你知道第二部分的主要内容是什么吗？ 学生思考并回答问题。 教师陈述：第二部分写了芦花鞋深受欢迎，青铜大雪天不顾家人的劝阻，坚持到镇上去卖鞋。因为天冷，他穿上了一双新的芦花鞋。 教师提问：我们给这一部分也想一个小标题吧。老师想的是坚持卖鞋，你是怎么想的呢？ 学生总结第二部分内容。 （3）教师提问：你知道第三部分的主要内容是什么吗？ 学生思考并回答问题。 教师总结：第三部分写了芦花鞋 ... ...