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课件网) 聆听以下两段音乐，说说分别带给你什么感受？ 《运动员进行曲》 《摇篮曲》(舒伯特) 豪迈、坚定 轻柔、宁静 莫扎特 摇篮曲是源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏中往往模仿着摇篮摆动的律动感,所以近似船歌，一般具有亲切、安宁的气氛。 请聆听《摇篮曲》，随音乐拍节拍或摆动身体，请你感受一下歌曲是几拍子？ 6/8 以八分音符为一拍，每小节有6拍。 你知道6/8的强弱规律吗？ 6/8 X X X X X X │ 莫扎特 升号 还原记号 1=C 6/8 6 #5 6 5 #4 5│3 4 3 2 #1 2│5. 5#4 4342│1 0 0 0│┃ 吸气 吐气 发声视频 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特 《摇篮曲》（海南） 《摇篮曲》（东北） 器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，更多是抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。 ● ⊙心开始鸽婴 /myxinkaishi ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 3 ● ● ● ● ● ● ● ● 篮 他 一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日 一 1234567891011121314151617181920212223242526272829 小年甘四甘伍 :立比扒除的春节初二初三初四初压初六情人节初八初初叶十一 十三十四元南节十六十七十八十九二十廿-甘二 编号：5873641 红动中国(www.redocn.com)wzstar 昵图网www.nipic..con By:271266649No:20161015165741710037 图行天下photophoto.cmHo.20170714119709120865 摇篮曲 [奥】弗·威·戈特尔词 行板 1=C8 安静地 [奥] 扎特曲 周 枫译配 343212|100 0144456|500 0|212 212 睡觉吧，我的宝贝， 1. 小鸟儿早已安睡。 花园里 多么安 2.夜色已笼罩大地， 四处是一片寂 静。 厨房里 黑暗如 400 03334345000666 656|i00 0 小鸟也都在休息。 月亮的 银色光辉， 漆 小老鼠也在休息。 那边的小屋里， 555 5#45|i000|454345|2 00 01343 212 轻轻地把你安 慰。 陪伴你进入梦乡， 睡觉吧，我的宝 有人在 轻轻叹息。 幸福地闭上双 眼， 睡觉吧，我的宝 100 3|5 544342 10001 贝！ 贝！ 揆： 族 睡。《摇篮曲》教学设计 课 型：唱歌课 教 材：花城版五年级音乐教材第9课 课 时：一课时 一、教学理念 本课强调体现学科的音乐性，课程以音乐审美为核心，关注全体学生。在教学过程中，通过多种手段让学生充分感受歌曲意境，体会摇篮曲的风格；在教学环节设计上体现循序渐进，由浅入深的教学理念，突出学生的“主体性”，带给学生深刻的学习体验与审美体验。 二、教材分析： 《摇篮曲》原是母亲哄小孩睡觉而唱的摇儿歌，歌曲通常较简短。这首《摇篮曲》旋律抒情，柔美， 6/8给人感觉舒缓动人，带着摇篮的摇曳感，近似船歌。歌曲是由著名的奥地利音乐家莫扎特创作，具有莫扎特音乐的高雅风格。 三、教学目标： 知识与技能：学唱歌曲《摇篮曲》，唱准歌曲中出现的变化音，引导学生用自然、优美的歌声表现歌曲。 过程与方法：通过聆听、模唱、演唱、对比等方式让学生掌握6/8的音乐律动感，感受摇篮曲的风格。 情感态度价值观：通过学唱歌曲《摇篮曲》，让学生对感受莫扎特格调高雅的音乐风格。 四、教学重点：通过各种音乐活动，引导学生运用优美的声音，饱满的情绪演唱歌曲。 五、教学难点：唱准歌曲中出现的变化音，感受变化音在歌曲中的作用。 教学过程： 导入 1.聆听两段有代表性的场景音乐，猜猜两段音乐分别表现了什么场景？传递了怎么样的情绪？（播放《运动员进行曲》与舒伯特的《摇篮曲》） 2.教师介绍、对比进行曲与摇篮曲两种音乐体裁。 3.介绍摇篮曲，引出课题《摇篮曲》。 【设计意图】通过聆听、对比不同场景的音乐，让学生感受音乐在不同场景中的作用，通过聆听舒伯特的《摇篮曲》了解 ... ...
