教案 姓名 年级 三年级 教材 版本 花城版 课题 名称 木桶有个洞 课时 安排 1课时 授课 类型 唱歌综合课 一、学情分析 网络授课相比面对面课堂教学缺乏学习氛围，而且眼睛容易疲劳，学习效率大打折扣。在开展网络教学时着力培养学生自主学习的能力。 二、教材分析 《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而成，原本只有一个乐句“122|| 3 5 5| 67 1 12|3 55|67 1||，后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。 三、教学目标 情感态度 与价值观 学唱《木桶有个洞》，能够唱出歌曲中人物的形象变化。 过程与方法 能够运用听唱、对比、思考等手段唱好每一段歌词。 知识与技能 掌握弱起小节与前八附点后十六分音符 四、重点难点 教学重点 学唱歌曲《木桶有个洞》。 教学难点 分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》。 五、教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、带领学生去认识黄老师的老朋友乔治和丽莎。 2、两位学生一段对话 乔治：丽莎、丽莎、我想去田里打水，突然发现这个木桶有个洞，怎么办啦？ 丽莎：哦，笨乔治，你拿稻草堵住它不就行了吗？ 乔治：嗯~ 可是稻草太长了？ 丽莎：你用镰刀把稻草割短些吧 乔治拿起镰刀割稻草，割了一会儿发现稻草割不断就问丽莎：这把镰刀太钝了，割不断怎么办？ 丽莎：那你.....） 师提问：同学们，丽莎究竟说了什么呢？你们想不想知道？ 播放歌曲视频 二、引出课题，聆听歌曲，质疑探究 1、师：这首歌曲来自美国童谣《木桶有个洞》 2、再次播放歌曲，提出边听问题 A: 歌曲是几拍子？ B：全曲共有几段？用了什么演唱形式？ C：这首歌曲都有哪些角色？ 回答问题 深入学习歌曲 读一读，拍一拍，学习不完全小节 读一读，拍一拍，学习前八分附点后十六音符 学习歌曲的节奏谱 学唱第一段歌谱歌词，带有情绪的演出。 学唱第二段歌词，带有情绪的演唱。 三、合作交流，演唱歌曲 1、聆听几位学生合作演唱前面四段歌词。 2、布置任务：请同学将后面第5-11段歌词跟着伴奏演唱。 四、拓展深化 1、回顾：通过本节课歌曲学唱你掌握了什么音乐知识？ A、3/4拍子的强弱规律：强弱弱 B、不完全小节，也叫弱起小节 C、演唱形式： 对唱 D、x.x ：前八符点后十六音符 2、通过本节课，你学到了什么道理？我们要学会节约，能修好用的物品就不要随便扔掉，不要浪费资源。请同学与父母交流观点。 六、教学反思 这次微课的独立录制，对我是一个全新的挑战，更是疫情当前对我一次教学考验，当中有很多的不足，比如课件的制作水平有待提高，我觉得关键还是技术能力继续提高；作为一名普通的一线教师，仅仅“上好每一节课”已不过是底线，认识到要更新教学意识和教学手段，提高线上教学技术能力。(
课件网) 边听边思考： 1、歌曲是几拍子？ 2、全曲共有几段？用了什么演唱形式？ 3、这首歌曲都有哪些角色？ 第一段 1 – 12 | 3 5 5 |67 1 21 | 呀！ 这个 木 桶 有 个 洞 有个 1 22 | 3 5 5 | 67 1 12 | 3 5 5 |67 1 54 | 2 – 43 | 木 桶 有 个 洞。哎呀 呀！ 哎呀 ① 亲爱的 丽 莎 噢！ 丽 莎, 这个 1 o || 洞 。 . . . . . . . . . . . . ③ ② ④ 第二段 1 – 12 | 3 5 5 | 67 1 21 | 呀！ 你用 稻 草 堵 这 个 洞 这个 1 22 | 3 5 5 | 67 1 12 | 3 5 5 |67 1 54| 2 – 43 | 稻 草 堵 这个 洞。对 呀！ 对 ① 亲爱的 乔 治 噢！ 乔 治, 你用 1 o || 洞 。 . . . . . . . . . . . . ③ ② ④ 第三段 1 – 12 | 3 5 5 |67 1 21 | 呀！ 你看 稻 草 太 长 了 太长 1 22 | 3 5 5 | 67 1 12 | 3 5 5 |67 1 54| 2 – 43 | 稻 草 太 长 了。哎呀 呀！ 哎呀 ① 亲爱的 丽 莎 噢！ 丽 莎, 你看 1 o || 了 。 . . . . . . . . . . . . ③ ② ④ 第四段 1 – 12 | 3 5 5 ... ...
