“学会与他人交往”教学设计 教学目标： 了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾； 了解异性交往的原则，学习异性交往的技能； 辨识容易发生性侵害的危险因素，掌握有效的预防措施 认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康； 二、教材分析： 本单元选自人民教育-出卷网-《体育与健康》八年级第一章体育与健康理论知识的第三节学会与他人交往的部分。《体育与健康》将体育学科传统名称改为体育与健康，这一历史性的改称蕴涵着体育与健康并重的教育理念，体现国家对义务教育阶段学生健康教育的高度重视与加强，符合国际课程的发展趋势。学会与他人交往是指导进入青春期的他们，学会与自己、与朋友、与异性与团队的相处之道，是步入青春的最重要的一课。针对性很强，对于处于青春期的学生们，是非常迫切需要了解掌握的。 三、学情分析： 八年级学生年龄大都在13—14岁，他们开始有自主意识、好表现、易冲动、自尊心强、求知欲强、在认知方面学生有一定的自控能力，自主学习能力不断提高，对事物有自己的见解，喜欢发表自己的观点，讨论积极，对教学中要求分组讨论、评价都能较好的完成。 有利因素：由于八年级学生开始形成自己的人生观、世界观、有太多的困惑与迷茫。而本单元的教学内容针对性强，适应度高，符合学生的现状，所以学生的学习兴趣、积极性与参与性会较高 不利因素：由于八年级学生心理素质不稳定、好动，自控力不强，而且好表现自己，容易高声喧哗，跑题。特别需要教师注重学生课堂上的反应，通过在教学中采用灵活多样的手段及时引导，以确保教学活动顺利进行。 四、设计思路 （1）、案例导入，变素材为教材： 从学生真实案例导入，通过他们自己的故事实录引入教学内容。改变传统的教学模式，在课的设计阶段就让学生参与其中，寻找素材，将素材内容与教学内容紧密结合，让学生在“素材”中探索、体验、感悟、从而获得成长、成才的养分。在教学中由教授变为引导、层层推进，用发生在他们身边的故事来引导他们，了解矛盾产生的原因，明确青春期的心理特征和心理特点， （2）、以生为本，实施有效讨论 本单元的教学中，教师会引导学生进行自主学习，目的是要改变学生被动学习的形式，变为主动探索、主动学习、合作探讨等新的学习方式。通过观察、对比、讨论、说一说、做一做等手段来把理论学习到的知识、技能运用到实践教学中，来解决学生的实际问题。活动的方式轻松、活泼、多样，尽可能与学生的生活和其他学科知识相联系。提示的答案可以有多种，不一定是唯一的，有的没有标准的结论与答案，让学生找到最适合自己的方法。 （3）、媒介辅助，拓宽学习形式 本课教学就是充分运用现代多媒体技术参与教学，结合室外教学课，这节内容多，信息量大，把他们坼分成三节课来进行，本课是其中的第一堂课主要是要让学生参与其中，利用视频、图片、PPT、个案分享等方式，让学生以小组合作的方式完全参与到课堂环节中，让学生带着问题和极大的兴趣进行学习。 五、教学手段、方法： 多媒体辅助教学、案例分析、自主学习、辩论法、提问法、问卷调查、实践操作法 六、教学重点、难点： 教学重点：人际交往的基本技巧 教学难点：如何化解同学间的矛盾 七、计划安排见下表 学会与他人交往 教学目标：1、认知目标：使学生能够掌握身心健康的知识和方法，为健康的生活与科学的锻炼打下基础。2、技能目标：让学生了解和掌握科学发展自己体能的方法，学会简单地预防常见运动损伤和紧急处理，学会与他人交往的原则及方法。3、情感目标：学生能够学会与他人的交往，学会自我保护，成为一个受人欢迎、身心健康的人，为将来进入社会，打下良好的基础。 教学重点 学会与他人交往 教学难点 化解同学矛盾、防范性侵犯 课时 内容 重、难 ... ...
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