中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版综合实践活动三年级下 第四单元《风筝飘飘》第一课时教学设计 课题 风筝飘飘 单元 四 学科 综合实践活动 年级 三年级 学习目标 1、初步了解风筝的起源，了解风筝的文化。2、学习风筝的种类及节日，激发学生对风筝文化的探索。3、激发学生对风筝的兴趣，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。 重点 初步了解风筝的起源，了解风筝的文化。 难点 激发学生对风筝的兴趣，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示古诗：村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、从古至今，在春暖花开的日子放风筝都是孩童们喜欢的活动。在郊外，在城市的公园、广场，随处可见孩童们放风筝的身影。他们放的风筝既有充满中国传统特色的纸鸢，也有造型别致、图案新奇的新型风筝。3、出示风筝的图片。4、同学们，你们有风筝吗？你们会和爸爸妈妈一起去放风筝吗？这节课，我们就学习《风筝飘飘》5、出示课题：《风筝飘飘》 指名读古诗交流欣赏交流齐读课题 通过学过的古诗引出风筝的概念，然后出示图片欣赏风筝，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、风筝的历史1、交流：同学们，你们知道风筝的历史吗？2、学生交流课前搜集的资料，汇报交流。3、风筝的发展历史：（1）墨子费时三年，以木头为材料，制作成了一只木鸢，飞升天空，但只飞了一天就坏了。墨子做的这只木鸢，是中国最早的一只风筝，也是世界上最早的风筝，距今已经有两千四百多年了。（2）鲁班根据墨翟的理想和设计，用竹子做风筝。鲁班把竹子劈开削光滑，用火烤弯曲，做成了喜鹊的样子，称为“木鹊”，在空中飞翔达三天之久。（3）垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的故事。（4）南朝的“侯景之乱”，梁武帝被侯景围困，城墙被包围。曾放风筝向外求援，，不幸被叛军发觉射落，不久台城即遭攻陷，梁朝从此也衰微灭亡。（5）公元十三世纪，意大利人马可·波罗从中国返回欧洲后，风筝才开始在西方传播开来。（6）从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。（7）到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。（8）明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。（9）在一些国家的博物馆中还展示有中国风筝，如美国国家博物馆中的一块牌子醒目的写着：“世界上最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。英国博物馆也把中国的风筝称之为“中国的第五大发明”。4、风筝历史悠久，是一种文化的发展与传承。5、下面，我们就来了解一下风筝文化。二、风筝的文化1、风筝象征着“福气”、“长寿”、“喜庆”“吉祥”。2、求福：此有关的吉祥图案与风筝有“连年有鱼”“喜庆有余”“鲤鱼跳龙门”“平安如意”等。3、长寿：与此有关的吉祥图案与风筝有“祥云鹤寿”“八仙贺寿”等。4、喜庆：与此有关的风筝和吉祥图案有“喜上眉梢”“双喜登眉”“喜庆有余”“福禄寿喜”等。5、吉祥：以瑞禽仁兽及其他物象构成的传统吉祥图案有“龙凤呈祥”“二龙戏珠”“彩凤双飞”“百鸟朝凤”等。6、交流：放风筝的好处：（1）能使人情绪开朗、心境愉悦。（2）可以舒展筋骨，让身体随着放飞的风筝而不停地移动，从而活动四肢百骸。（3）放风筝时，双眼面对蓝天，飞行的风筝千姿百态，可以消除眼肌疲劳，调节 ... ...
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