外婆的澎湖湾 教学内容： 《外婆的澎湖湾 》是湖南文艺-出卷网-出版的九年级(上册)音乐书中的教学内容。我设计的是一堂以唱歌为主的综合课，包括欣赏台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》、学唱台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》、以及用不同的形式创演台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》等，目的是让学生通过参与看、听、唱、演的艺术实践，从中体验台湾校园歌曲的音乐风格，从而了解和热爱台湾的音乐文化，激发学生的爱国热情。 教学目标： 知识与技能：通过学习，使学生感受到歌曲清新，轻松，亲切的特点。通过学习，使学生掌握切分节奏的唱法。 过程与方法：以“歌曲《外婆的澎湖湾》”为主线，通过“欣赏澎湖美景、聆听歌曲、学唱歌曲，创演歌曲”等环节，让学生充分地参与到音乐活动中，在情境体验、情感共鸣中学习知识、掌握技能。 情感价值观：1、体验协作学习带来的快乐。 2、在音乐活动的参与中，唤醒学生对祖国，对家乡的热爱。 教学设想：本课立足“外婆的澎湖湾”一歌，通过“看”———通过媒体播放澎湖美景，激起学生的学习欲望；“听”--通过聆听歌曲，让学生熟悉歌曲旋律，为后面的学唱做铺垫。“唱”———在老师的引导下，学习歌曲，并解决学唱过程中出现的问题；“演”———在师生互动、生生互动中，进一步了解这首台湾校园歌曲及其创作背景。整个教学情境的创设围绕以情助学，在乐中学，由学而乐。 教学重点： 能流畅、完整地有感情演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。 教学难点： 1.唱准曲中带有切分节奏的音。 2.用打击乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契 教具准备： 钢琴、 打击乐器(沙锤、铃鼓)。 教学过程： 课前播放《童年》，直到响上课铃。 一．组织教学 1.1师生问好 1.2导入 师：每个人都有一个童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。下面，就让我们随着一首《外婆的澎湖湾》，走进别人童年的记忆里。 播放歌曲《外婆的澎湖湾》。（在播放歌曲的同时用多媒体放台湾风景名胜图片） 师：这首歌讲述了作者童年的美好记忆，同学们，你们知道澎湖湾在哪里吗？ 图片：澎湖湾地图。 师：从卫星上俯视地球，在祖国大陆东南方，浩瀚的海面上，有一个形状像芭蕉叶片的狭长岛屿，那就是我们美丽富饶、迷人多姿的台湾岛。澎湖湾位于台湾岛的中部，属于台湾省的澎湖县。 设计意图：通过课前播放《童年》，勾起学生对童年的美好回忆、对生活的热爱、对亲情的感激，学生学会歌曲后，演唱时自然会唱得更投入，更有激情。 二．新授 2.1聆听歌曲《外婆的澎湖湾》。（童声版） 介绍作者 师：在台湾，叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”， 台湾校园民谣最重要的奠基人之一，是上世纪80年代台湾“民歌运动”中的领军人物之一。这首歌曲的原唱是潘安邦。 叶佳修于1980年在唱片公司安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦在唱完这首歌曲之后，一曲成名，澎湖湾也跟着闻名起来，而且更有趣的是，潘安邦住在台湾的外婆也如澎湖的景点一样，成了游客们拍摄的对象，慈祥的外婆从来不会拒绝游客们的要求，因为她知道，是孙子的歌把他们带到了澎湖。 2.2 学唱歌曲 学唱第一乐段 1. 读歌词，纠发音 师：这首歌曲描述了作者童年时的美好时光，那这歌词究竟美在哪呢？（师生共读第一乐段歌词） 生：阳光、海浪、沙滩…… 师：校园歌曲的特点是每一个后缀音都要归到韵母上，师领读： 澎湖湾 海蓝蓝 两对半 2.解决小切分节奏 师：这么美丽的澎湖湾，让我们一起来歌唱她吧！ 生：跟琴小声哼唱第一部分。 师出示带有小切分节奏的旋律。 师：我们来做一个小游戏，游戏的名字叫“比比谁的耳朵灵”。这是四条打乱顺序的旋律，我用钢琴弹旋 ... ...
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