人教版音乐五下第二单元绿色畅想 作业设计

音乐单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元名称 音乐 五年级 第一学期 人民教育-出卷网- 《绿色畅想》 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 唱歌《手拉手，地球村》 第二单元第一课时 2 唱歌《留给我》 第二单元第二课时 3 欣赏《森林狂想曲》 第二单元第三课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在是人民教育-出卷网-小学五年级上册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版） 》，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过富有感情的演唱、欣赏体现环保题材的音乐作品，培养学生环境保护的意识，增强学生的社会责任感。 2.学会演唱二声部歌曲《手拉手，地球村》，提高学生的合唱能力，调整学生歌唱时的声音状态，引导学生体会音乐要素变化带来的情绪变化。 3.学唱歌曲《留给我》，提高学生的歌唱能力，能够有表情的演唱，并锻炼学生对气息的控制、或声音位置、咬字、音色的训练等。 4.欣赏乐队合奏《森林狂想曲》，感受作品独特的风格，从不同角度设计多种参与音乐表现的方式，丰富学生的音乐体验. （二）教材分析 本单元是一个以绿色环保为中心的主题单，通过本单元的学习，认识到要善待地球—人类赖以生存的家园，培养学生做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识。本单元选取了部分有关环保和倡导热爱大自然的声乐、器乐作品，通过唱歌和欣赏的方式，让学生关注自然生态、热爱和保护自然环境，并进一步提高学生的音乐能力。 《手拉手，地球村》是一首F大调，3/4拍的二声部合唱歌曲，由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过轻快的节奏和大跳音程，音乐形象生动，旋律热烈。第二乐句表面上仍是四三拍，但实际上已有部分变成了四二拍。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，音乐变得更加宽广，表达了保护地球环境从我做起的决心。 《留给我》这是一首创作型歌曲，旋律流畅舒展，曲风自然清新。歌曲结构为完整的二段体结构，采用了排比式、重复性的创作手法。第一乐段由四个完整性乐句组成，第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律更加激昂，加深了人们的印象，表现了人们对破坏大自然环境的觉醒，对重视绿色美好世界的向往。 《森林狂想曲》是一首非常有名的台湾乐曲，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流等等，100余种自然声音与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的《森林狂想曲》，乐曲由三个乐段轮番演奏，第一乐段，羽调式，给人一种生机勃勃的感受。第二乐段与第一乐段前半句的节奏基本相同，由于旋律向上进行到了Sol，所以比第一乐句的情绪略加高涨。第三乐段的节奏有了很大的变化，连续两拍的最高音La并加进了丰富又热闹的鸟鸣声，把情绪推向了高潮，表现了人与自然和谐相处，其乐融融的景象。 其乐段主旋律如下： （三）学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造活动的能力增强，随着年龄的增长，他们已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。他们渴望音乐，却不喜欢书本上的课曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情不可懈怠，让学生从心里真正喜欢音乐，并具有一定的作品欣赏和辩别能力刻不容缓。 特别是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法的指导，因此在本学期的学习中，利用生动活泼、富于艺术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的兴趣，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想与德育相结合，得到高尚的音乐情操熏陶。 三、单元学习与作业目标 （一） 单元学习目标 1.通过富有 ... ...