小黄鹂鸟 教学内容： 听《牧歌》 唱《小黄鹂鸟》 教学目标： 1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。演唱时做到声部和谐、清晰，表现出轮唱歌曲的风格特点。 2、欣赏《牧歌》，了解蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。 教学重难点： 准确的唱会歌曲并进行轮唱 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、导入新课 播放《天堂》，闭眼欣赏，说说这首歌是谁唱的，是哪个民族的歌曲。 四、学习歌曲《小黄鹂鸟》 （一）、师生谈话，了解蒙古族。 师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？ 生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族…… 师：今天让我们一起走进蒙古大草原。再次播放音乐，《天堂》， 生的感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾…… 师：我们走进蒙古包，听，师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。 师介绍蒙古族的服饰：长袍、扎腰带，擅长骑马，常用乐器：马头琴。 （二）、引出课题《小黄鹂鸟》 1、初听音乐。 师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？ 2、复听音乐。 3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。 师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们应该怎样做？ 生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友，热爱大自然-- 4、有节奏读歌词。 （1）分角色读，加语气词，师做小朋友，生做小黄鹂鸟。 （2）小组内分角色朗读 小黄鹂鸟儿呀，你可知道吗？辽阔的草原美如画，肥壮的牛羊奔驰的骏马，铺洒蓝天下，这就是我的故乡可爱的家。 5、师范唱，引起学生兴趣。 6、放音乐，学生哼唱。 7、难句处理。 师：哪句音最高？ 生：辽阔的草原美如画 教师教唱 8、小组合作学习，教师巡回指导。 9、各小组展示学习情况，及时给予鼓励。 10、听歌曲伴奏，齐唱歌曲。 11、指导学生合唱歌曲。 分两组，分别唱第一声部、第二声部 14、小组合作学习，分声部练习。 15、小组交流展示合唱情况。 16、学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。 五、欣赏《牧歌》 1、简介：《牧歌》已经被概念为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家瞿希贤改变的无伴奏合唱《牧歌》。 2、 播放录音，提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民族的表演方式上有什么不同？ 3、介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义，他没有伴奏乐器，但有人生不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力。 4、请学生结合教科书中的画面（教师也可另外提供一些图片）和蒙古族民歌的介绍文字，谈谈欣赏这首作品时的感受。 六、小结。 同学们，快乐的40分钟结束了，让我们说再见吧。 ... ...
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